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《小學可持續發展教育課程的設計與教學》是立足“中德環境教育項目”，借鑒德國環境教育課程開發的模式，圍繞環境勝任力的培養目標，與基地學校聯合研發的課程模塊。課程模塊的內容集中於生物多樣性、氣候變化、環境與健康、商品生產與消費、城鄉發展等十個可持續發展教育的主題。每個主題都為教師的教學提供了課程設計的依據與教學的方式與策略，可運用的媒介與方法等，能夠為中小學教師可持續發展教育的開展提供切實的指導與借鑒。《小學可持續發展教育課程的設計與教學》是立足“中德環境教育項目”，借鑒德國環境教育課程開發的模式，圍繞環境勝任力的培養目標，與基地學校聯合研發的課程模塊。課程模塊的內容集中於生物多樣性、氣候變化、環境與健康、商品生產與消費、城鄉發展等十個可持續發展教育的主題。每個主題都為教師的教學提供了課程設計的依據與教學的方式與策略，可運用的媒介與方法等，能夠為中小學教師可持續發展教育的開展提供切實的指導與借鑒。
作者簡介
陳曉萍，浙江省中小學教師培訓中心、浙江外國語學院副教授。浙江省教育學會科學教育學會常務理事，浙江省名師名校長工作站科學工作室主持導師。多年來負責省級浙派名師培養項目各級科學教師高端培訓項目和培訓者培訓項目。潘瑤珍，伊利諾伊理工大學科學教育博士生，華東師範大學課程與教學論博士，浙江外國語學院教育學院講師。長期從事科學課程與教學論、國際科學教育比較、教師教育等方面的研究。
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