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改革開放40年中國教育學科新發展‧教育哲學卷（簡體書）
商品資訊
系列名：改革開放40年中國教育學科新發展叢書
ISBN13：9787040515107
出版社：高等教育出版社
作者：編委會; 石中英
出版日：2019/09/01
裝訂／頁數：精裝／531頁
規格：26cm*19cm (高/寬)
商品簡介
目次
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商品簡介
《改革開放40年中國教育學科新發展‧教育哲學卷》回顧總結了40年來我國教育哲學發展的主要歷程和取得的主要成就，選輯了改革開放40年來我國教育哲學諸領域發表的高水平論文34篇，展現了40年來我國教育哲學發展的主要領域、重要主題和若干代表性學術觀點，是今後教育哲學教學、研究和人才培養的重要參考資料，對於建設新時代中國特色、中國風格和中國氣派的教育哲學新體系也具有重要意義。
目次
導論 回顧與前瞻：中國教育哲學四十年
改革開放40年教育哲學代表性論文
一、教育學科建設基本問題
關於教育哲學研究的幾個問題
中國教育哲學的世紀回顧與展望
教育哲學如何關懷生活？
作為一種教育哲學研究方法的“論辯”
二、人性論與教育
關於人性與教育關係的探討
個性教育的實質
“率性教育”：建構與探索
走向整全的人：個體成長與教育的內在秩序
三、知識論與教育
教學哲學是教學思想的前提反思
波蘭尼的知識理論及其教育意義
教師實踐性知識研究的知識論基礎
論知識
權力關係及其對教育知識價值取向之影響
四、價值論與教育
論價值、教育價值與價值教育
公共價值教育何以必要
價值教育的存在論基礎
學校民主氛圍營造
――在平等理智參與中學習聯合生活
五、倫理學與教育
“道德”是道德教育有效性的依據
試論道德哲學對道德教育的貢獻
道德相對主義與學校德育
愛、同情與學校德育：基於舍勒的價值現象學理論
六、美學與教育
中國美學和美育思想概述
論蔡元培的美學和美育思想
席勒美育思想與當代教育美學
美育與創新教育
七、社會哲學與教育
人的教育：一種社會哲學的考察
承認正義：正派社會教育制度的價值基礎
社群主義的國家認同與愛國主義教育
八、國外教育哲學思想研究
教育是經驗的傳遞――杜威教育哲學理論探要
分析教育哲學的興起和面臨的困境
現象學教育學探析
九、中國傳統教育哲學思想研究
中國古代教育哲學思想的發展歷程及其主要特點
孔子的中庸教育哲學思想初探
中國傳統教育哲學與全球倫理
近30年中國傳統教育哲學研究的不同理路
後記
改革開放40年教育哲學代表性論文
一、教育學科建設基本問題
關於教育哲學研究的幾個問題
中國教育哲學的世紀回顧與展望
教育哲學如何關懷生活？
作為一種教育哲學研究方法的“論辯”
二、人性論與教育
關於人性與教育關係的探討
個性教育的實質
“率性教育”：建構與探索
走向整全的人：個體成長與教育的內在秩序
三、知識論與教育
教學哲學是教學思想的前提反思
波蘭尼的知識理論及其教育意義
教師實踐性知識研究的知識論基礎
論知識
權力關係及其對教育知識價值取向之影響
四、價值論與教育
論價值、教育價值與價值教育
公共價值教育何以必要
價值教育的存在論基礎
學校民主氛圍營造
――在平等理智參與中學習聯合生活
五、倫理學與教育
“道德”是道德教育有效性的依據
試論道德哲學對道德教育的貢獻
道德相對主義與學校德育
愛、同情與學校德育：基於舍勒的價值現象學理論
六、美學與教育
中國美學和美育思想概述
論蔡元培的美學和美育思想
席勒美育思想與當代教育美學
美育與創新教育
七、社會哲學與教育
人的教育：一種社會哲學的考察
承認正義：正派社會教育制度的價值基礎
社群主義的國家認同與愛國主義教育
八、國外教育哲學思想研究
教育是經驗的傳遞――杜威教育哲學理論探要
分析教育哲學的興起和面臨的困境
現象學教育學探析
九、中國傳統教育哲學思想研究
中國古代教育哲學思想的發展歷程及其主要特點
孔子的中庸教育哲學思想初探
中國傳統教育哲學與全球倫理
近30年中國傳統教育哲學研究的不同理路
後記
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