適合教育的實踐探索（簡體書）

本書從課程適應學生發展需要出發，建立文化基礎課程、自主發展課程和社會參與三類課程。通過這「三類」課程，培養學生人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大核心素養，圍繞這三類課程及其培養的六大核心素養。全書在整合教育教學內容基礎上，針對教學情況實施不同教學策略，改革現有評價方式，構建起適合學生發展的課程體系。

總論
適合的教育才是最好的教育
加強課程建設，為學生提供適合教育
――北辰區教學研究基地校特色建設活動彙報
注重學科課程拓展促進國家課程校本化實施
搭梯布台，成就研究型教師
小學生綜合素質評價初探
深化體育課程改革讓教育適合學生發展
發揮學科育人功能培養學生核心素養
文化基礎篇
讓語文教學彌漫著生命的芳香
――在語文教學中滲透生命教育
以本為基，沉浸閱讀，喚醒體驗，感悟理解
――淺談課文本位的語文閱讀理解教學
淺談小學閱讀教學中學生審美能力的培養
優化語文課程知識，培養學生語文素養
小學語文教學中朗讀能力的培養
在作文教學中張揚個性
基於單元主題情境的整體教育模式對小學英語教學的促進作用
借助藍思閱讀測評體系 提高英語閱讀能力的途徑
淺談運用“口語100網絡學習空間”提高學生聽說表演和自主學習能力
網絡學習空間技術支持下的小學高段英語教學評價的有效嘗試
如何進行高效音樂教學的探究
淺談青少年在變聲期的唱歌教學方法
潤物於無聲之處
七彩畫筆，讓學生插上想像的翅膀
――淺談關於小學低年級美術教學培養學生想像力的研究
淺談“樂學”教學法在小學美術教學中的應用
低年級音樂課堂教學趣味性模式探究
合理開發利用音樂教學資源 讓音樂課堂更精彩
淺談在小學數學計算教學中 培養學生數學素養的幾點策略
“圖”盡其用，綻放異彩
――小學數學主題圖使用現狀分析及改進策略
小學數學教學中批判性思維的培養
淺談“對話文本”教學促進學生發展
創設真實學習情境培養學生科學素養
淺談小學科學課中的小組合作
自主發展篇
課前預習有效性的行動研究
淺談小學英語教學中的小組合作學習
同文本對話，與素養偕行
任務驅動教學法在小學信息技術教學中的應用研究
淺談構建以學習者為中心的小學信息技術課堂
信息技術與音樂課程中的整合優勢
信息技術助力小學英語遊戲教學
利用多媒體培養小學生的自主學習能力
用電子書包多維度促學生能力發展
E時代讓網絡架起教育溝通的橋樑研究
落實公平教育觀關注學生健康全面發展
給他一個支點――從興趣入手促進心理問題生轉化
撐起那片天
適合教育理念下運動會改革的實踐探索
淺談在適合教育背景下立德樹人在小學體育課堂教學中的實施
關於在“快樂體育”教學模式下提高小學生短繩能力的研究
關於小學體育課學生興趣開發探討
多媒體技術在體育課堂教學實踐中的探究
關於實驗小學開展大課間體育活動促進學生體能發展的研究
實行體育作業評價反饋培養學生終身鍛煉習慣
社會參與篇
加強德育五個統籌增強德育工作實效性
社會主義核心價值觀在教育工作中的滲透
信息技術，讓品德與社會的課堂更加高效
――淺談信息技術在品德與社會課程中的應用
積極建設班級文化構建學生精神家園
營造民主氛圍 構建和諧班級
立足點滴生活，落實感恩教育
用心打造班級“瀚林”文化
從點滴處，將環保理念植根於學生心中
如何在低年級數學教學中培養學生的“奇思妙想”
――淺談低年級學生創新能力的培養
十年樹木百年樹人
――“成長樹”實踐活動促學生身心共發展