兒童語言心理學(完全圖解版)（簡體書）

良好的口才與清晰的語言表達能力不但能增強孩子的自信，還能讓孩子們在成長過程中獲得更多的機會。
本書全面剖析了培訓孩子語言技巧所需要的因素，教會孩子克服膽怯、提升自信，從而培養良好的人際關係。通過此書，孩子們可以增強語言表達能力，提升語言表達技巧，學會為人處世的技巧，在成長的路上時刻充滿快樂。

俗話說：“一言之辯重於九鼎之寶，三寸之舌強於百萬之師。”人的嘴巴有兩個作用：吃飯和講話。當一個人想要吃好飯，拿好鐵飯碗，那就要先講好話。口才的作用和重要性不言而喻，它是決定一個人生活、學習及事業優劣成敗的重要因素。
現在的父母，普遍比較重視孩子能力的發展和素質的提高，通常都會送孩子參加音樂、舞蹈、美術等培訓班，讓孩子接受琴、棋、書、畫等藝術的熏陶，總希望孩子可以學到一技之長，提升自身素質。但他們卻往往忽視了，孩子身上最應該培養的能力其實是語言。
語言是交流的載體，孩子們所要傳遞的信息、所要表達的感受和觀點及人與人之間的溝通，主要是通過語言來進行的。通過語言培訓，孩子們可以做到發音標準，用詞準確，語言流暢地表達自己的思想。而且，在語言心理學長時間的熏陶下，孩子語言表達能力必然會有很大的提高，最終會養成在實時講話、交流中做到以充分的熱情、溫和的態度、深厚的文化底蘊、深入淺出的技巧和對答自如的習慣，可以做到侃侃而談，也可以娓娓道來，也可以進行畫龍點睛地點評，即便在陌生人面前講話也能自如得體。面對他人的言語，孩子也可以機智地反應，並通過流暢的語言表達展現自我風彩。
語言表達的就是心中所思所想，因此，語言與心理也息息相關。在對孩子進行語言培訓的過程中，教師會通過思維方式的訓練、語言的培養來提高孩子的思維能力。語言訓練讓孩子頭腦靈活，反應敏捷，判斷力強，自信增加，可以在各種講話的場合得心應手贏得別人的尊敬和贊揚。
同時，語言培訓能讓孩子同時具備淵博的文化知識、敏捷的思維能力和良好的心理素質。那麼，孩子一定有靈活的應變能力，當遇到突發事件和意外情況時，就會臨危不亂、冷靜應對，並快速作出反應，隨機應變，牢牢把握住日常交際的主動權。
編著者
2020年10月

第1章　父母重啟蒙，孩子口才自然好　001
家庭和諧，是最好的語言教育環境　003
孩子會說“不要，我自己來”　006
不滿足願望，孩子就哭鬧不止　011
別用“奶味語言”與孩子交談　015
給孩子大膽爭辯的機會　018
口才好，幫助孩子成就非凡人生　021

第2章　練好“素質”內功，練口才就是練“心”　025
禮貌用語，讓孩子出口有禮　027
孩子表現欲太強，父母別太關注　030
孩子內向，父母要鼓勵他開口講話　035
鼓勵膽怯的孩子走出去　039
消除自卑，孩子自然大方講話　042

第3章　語言養成記，順利過渡語言敏感期　049
孩子經常說些不切實際的話　051
孩子常常說臟話，喜歡罵人　054
孩子的“詞匯爆炸期”　058
孩子總喜歡提各種問題　062
孩子為什麼喜歡說謊　066

第4章　用好社交用語，孩子邁出社交第一步　071
學會打招呼，意味著孩子踏入社交之門　073
教會孩子正確與人打招呼　075
做好自我介紹，讓別人快速記住你　079
對他人保持熱情並禮貌地打招呼　082
為小伙伴取個別樣的稱呼　085

第5章　先學會閉嘴，傾聽比訴說更重要　089
先沉下心寫，再學會說話　091
孩子，首先得學會傾聽　094
從傾聽中發現對方的喜好　096
傾聽時觀察對方的小動作　099
學會閉嘴，少說多聽　102
與人交談時，少說自己　105
沒話找話，找到共同話題　108

第6章　表達有技巧，做人見人愛的孩子　111
說話必須掌握的“四個W法則”　113
學習招人愛聽的說話方式　115
不啰唆，說話簡潔明了　117
用詞得當，語言表達有層次感　119
語言樸實，表達真情實感　120
表情生動，把語言與感情相融合　122
運用口語，通俗易懂　124
讓孩子大膽把“不”說出口　127

第7章　表達有聲有色，變身小小主持人　133
不同的場合，需要不同的語言風格　135
小小主持人基本語言表達　137
講好開場白，營造氣氛　140
注意環節，講好承上啟下的語言　142
妙語連珠，掀起活動高潮　144
風趣的語言，緩和現場氣氛　146
高度概括活動總結發言　149
結束語的“言有盡而意無窮”　151

第8章　即興口語表達，好口才信手拈來　155
選好話題，張口就來　157
精彩的開場白，語出不凡　159
精妙構思，即興講話　161
短小精悍，一鳴驚人　165
大眾化語言，迎合聽眾需求　167
語言之外的肢體語言　169
接打電話時，注意使用規範語言　173

第9章　練好臺下功，孩子出口成章　177
讓孩子每天花三十分鐘閱讀書籍　179
廣泛涉獵不同領域的課外書籍　182
觀看電視節目時注重拓展視野　185
多積累故事才能講好故事　187
好詞好句每天一積累　190
關注社會熱點和新聞實事　192
說話有趣的孩子更受歡迎　195

參考文獻　199

不滿足願望，孩子就哭鬧不止

在生活中，我們經常看到一些孩子，為了達到某種目的特別任性，有時甚至會哭鬧不止，把父母搞得精疲力盡也不罷休。面對這樣的情況，有的父母選擇退讓，或者聽之任之；有的父母則把這種任性完全歸咎於獨生子女的嬌慣。
美國兒童心理學家威廉·科克的研究表明，孩子任性是一種心理需求的表現。孩子隨著生理發育，開始慢慢接觸更多的事物。他們對這些事物正確與否的判斷，不可能像父母那樣可以瞻前顧後地分析，然後做出判斷。孩子只是憑著自己的情緒和興趣來參與，雖然這些事物往往是對他不利的，或者是有害的。這時父母會以成年人的思維去考慮他參與後的結果，完全忽略了孩子參與的情緒和興趣。
楠楠的任性使父母萬分頭痛，比如他剛從幼兒園回來，就一刻不停地在屋裡又蹦又跳，一會兒竄到沙發上，一會兒又爬到床上，屋裡被弄得凌亂不堪，他自己也渾身大汗，滿臉通紅。在看電視時，楠楠總愛把音量放得很大，家裡人簡直沒辦法說話、學習和休息，誰要是說他兩句，他就大吵大鬧，也不管地上是水還是泥，躺在地上又哭又叫。如果來了客人，孩子則像發了“人來瘋”一樣，喜歡拿著東西亂扔，一會兒投個布娃娃，一會兒又拋個小枕頭，甚至可以把一只拖鞋踢進香噴噴的雞湯裡。
處於獨立性萌芽期的孩子，一切事情都想親力親為，都想弄個透徹，這本來是一件好事。父母對於這樣的情況，不可全權包辦代替，也不要斷然拒絕。否則，孩子的任性心理將會更加嚴重。孩子的任性，其實是一種與父母對抗的逆反心理，其根源就在於父母沒有重視他們的心理需求。

小貼士

1. 鼓勵孩子多與小伙伴玩
群體生活的一個重要原則就是少數服從多數，假如個人的意願與多數人不一致，那就會被否定。父母可以多讓孩子與同伴玩耍，因為在同齡人中間，如果孩子總是任性，他就會被群體孤立。即便是在家中比較任性的孩子，當他們處於群體之中時，他們也不會隨便把自己的小性子表現出來，他們覺得自己任性只會遭人討厭。這樣時間長了，孩子身上任性的毛病就會慢慢克服了。
2. 轉移孩子注意力
當孩子任性的時候，父母可以利用孩子容易被其他新鮮事物所吸引的心理特點，把孩子的注意力從他堅持要做的事情上轉移開，從而改變孩子的任性行為。假如孩子在一個地方玩得很上癮，不管父母怎麼說他都不願意離開。這時父母不妨說：“走，我帶你去坐汽車。”孩子就會愉快地答應下來。
3. 培養孩子良好的行為習慣
培養孩子良好的行為習慣，可以從根本上解決孩子的任性問題。父母可以讓孩子從小養成良好的行為習慣，處處按照要求做，孩子就可以自覺地和父母保持一致了。一旦孩子養成了良好的生活習慣，做什麼都有規矩，那就不會隨便提出一些特殊要求。
4. 情感上理解，行為上約束
父母要在情緒上表示理解，但在行為上要堅持對孩子的約束。比如在吃飯的時候，孩子忽然想起桌上沒有自己喜歡吃的菜，就生氣地拒絕吃飯。即便冰箱裡有原材料，父母也不要遷就孩子給他做，應明確表示飯菜已經準備好了，就不應該隨便換。假如孩子繼續哭鬧，就讓他餓一頓，等他覺得饑餓時，自然會尋找東西吃。
5. 堅持原則
孩子任性往往是因為抓住了父母的弱點，父母越怕孩子哭，孩子就越是哭個沒完；父母越怕孩子滿地打滾，孩子就偏在地上滾個沒完。父母對孩子提出的不合理要求，不論他們怎麼哭，怎麼鬧，絕不能有任何遷就的表示，要堅持原則、態度堅決，而且勢必堅持到底。
6. 適時表揚
有的父母認為孩子就是這樣任性，是改不了的。實際上並非如此，孩子畢竟小，只要父母善於誘導，完全可以改變他任性的毛病。父母在誘導時要多利用積極因素，用積極因素克服消極因素。當孩子任性時，父母就表揚他的優點，孩子聽到表揚之後情緒自然就緩過來了。