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《漢語雙音複合詞構詞及詞匯語義的認知研究》以漢語雙音複合詞語素構成、語素義類、語素選擇的傾向性以及雙音複合詞的歷史發展作為主要研究對象，總結漢語雙音複合詞的構詞理據及詞匯語義的歷時發展規律；在此基礎上探討漢語作為第二語言教學中雙音複合詞的教學和學生的習得情況、習得特點及規律。本書以詞匯語義研究為核心，著眼於認知分析，將語言學、認知心理學和詞彙學以及二語習得理論與教學實踐相結合，南京師範大學國際文化教育學院肖奚強教授認為：“書稿對漢語本體規則、外國學生的偏誤和習得規律均有創獲，對漢語本體研究和二語教學和習得研究有相當的參考和應用價值。”
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