學前兒童發展心理學(微課版)（簡體書）

隨著國家教師資格證考試的全面開展，學前教育專業的學生，尤其是高職高專院校的學生都將面臨著如何才能拿到教師資格證的問題，因為考取幼兒教師資格證是他們未來邁向職場的第一步。本書旨在幫助學生掌握學前兒童心理發展的相關知識，著重訓練學生用理論知識解決實際問題的能力，幫助學生在學完專業課程之後能夠應對相關專業的考試並能解決實際問題。

本書可供高等院校學前教育專業全日制本科生、應用型本科生使用，也可供高職高專院校學前教育專業學生、成人教育以及中職學校學前教育專業學生使用，同時還可供幼稚教育工作者和幼兒家長參考使用。

本書的編寫人員由高等院校和高專院校的學前兒童發展心理學專職教師構成，編者們具有豐富的一線教學經驗，並瞭解學生的學習特點和規律。編寫時始終貫徹“立德樹人”的思政目標，參考國家教師資格證《幼兒保教知識與能力》考試大綱，書中“章節導航”部分可説明學生形成學科的基本結構，“真題連結”部分可説明學生精準把握歷年出題要點和規律，“案例放送”部分可説明學生結合現實實例理解相關知識，“知識之窗”部分可説明開闊學生的眼界和思維，章末的“實習實訓”部分能指導學生在實習中活學活用，“思政小結”部分能提醒學生學知識時塑品德。此外，本書還配套有與重要知識點關聯的學前兒童視頻資源、考試真題及課件，通過手機掃描書中的二維碼即可觀看和獲取。

本書內容共包括十二章，第一章，學前兒童發展心理學概論，簡要介紹學前兒童發展心理學的研究內容、方法和理論流派；第二章，學前兒童的注意；第三章，學前兒童的感知覺；第四章，學前兒童的記憶；第五章，學前兒童的想像；第六章，學前兒童的思維；第七章，學前兒童的言語；第八章，學前兒童的情緒情感；第九章，學前兒童的意志；第十章，學前兒童的個性；第十一章，學前兒童的社會性；第十二章，學前兒童的心理健康。

教學課件編者2021年7月本書第一章由楊章編寫，第二章由向英編寫，第三章和第十二章由龍琴編寫，第四章由王傭編寫，第五章由夏靜編寫，第六章和第七章由成丹丹編寫，第八章由張琬婧編寫，第九章由蔣登宇編寫，第十章由葉盛通編寫，第十一章由常偉蘋編寫。本書由成丹丹和何平提出編寫提綱並負責全書的修改與統稿工作。感謝山東女子學院附屬幼稚園趙學靜、王澤文和牛文君老師提供的視頻與案例，感謝家長和小朋友們的大力支持！

由於編者水準有限，本書難免存在疏漏之處，懇請各位專家同行和廣大讀者批評指正。

第一章學前兒童發展心理學概論1

第一節學前兒童發展心理學

概述2

一、 學前兒童發展心理學的

研究物件2

二、 學前兒童發展心理學的

研究內容2

三、 學前兒童發展心理學的

研究意義4

四、 學前兒童發展心理學的

研究方法5

第二節影響學前兒童心理發展的

因素8

一、 生物因素8

二、 環境因素10

三、 主觀因素11

第三節學前兒童心理發展的理論

流派12

一、 精神分析理論12

二、 行為主義理論17

三、 皮亞傑的認知發展理論20

四、 維果茨基的社會文化

理論22

五、 布朗芬布倫納的生態系統

理論23

第二章學前兒童的注意26

第一節注意概述27

一、 注意的概念27

二、 注意產生的生理機制28

三、 注意的種類28

四、 注意的外部表現30

五、 注意的功能31

六、 注意的質量32

第二節學前兒童注意的發展33

一、 學前兒童注意的發生

與發展33

二、 學前兒童注意質量的

發展37

第三節學前兒童注意力的

培養38

一、 學前兒童注意分散的

原因39

二、 學前兒童注意分散的

防止40

第三章學前兒童的感知覺42

學前兒童發展心理學目錄第一節感知覺概述43

一、 感知覺的概念43

二、 感知覺的分類44

三、 感覺與知覺的關係48

第二節學前兒童感知覺的發展49

一、 學前兒童感覺的發展49

二、 學前兒童知覺的發展53

第三節學前兒童感知覺能力的培養

55

一、 感覺統合訓練55

二、 視覺能力的培養58

三、 聽覺能力的培養58

第四章學前兒童的記憶61

第一節記憶概述62

一、 記憶的概念62

二、 記憶的基本過程62

三、 記憶的分類64

四、 遺忘67

第二節學前兒童記憶的發展69

一、 學前兒童記憶的發生與

發展69

二、 學前兒童記憶發展的

特點71

三、 學前兒童記憶發展的

趨勢75

第三節學前兒童記憶力的培養

76

一、 影響學前兒童記憶力的

因素76

二、 常見的記憶策略78

三、 學前兒童記憶力的培養

策略79

第五章學前兒童的想像83

第一節想像概述84

一、 想像的概述84

二、 想像的分類85

三、 想像的構成方式87

第二節學前兒童想像的發展87

一、 學前兒童想像的發生87

二、 學前兒童想像萌芽的

特點87

三、 學前兒童想像發展的

特點88

第三節學前兒童想像的培養93

一、 學前兒童想像的作用93

二、 學前兒童想像力的培養

措施95

第六章學前兒童的思維99

第一節思維概述100

一、 思維的概念100

二、 思維的種類100

三、 思維的生理機制102

四、 思維的基本形式103

五、 思維在學前兒童心理

發展中的意義104

第二節學前兒童思維的發展105

一、 學前兒童思維發展的

一般趨勢105

二、 學前兒童掌握概念的一

般特點108

三、 學前兒童判斷的發展109

四、 學前兒童推理的發展111

第三節學前兒童思維能力的培養

111

一、 學前兒童思維能力培養的

原則112

二、 促進學前兒童思維能力

發展的措施113

三、 學前兒童創造力的

培養113

第七章學前兒童的言語119

第一節言語概述120

一、 語言和言語120

二、 言語的種類120

三、 言語的功能121

四、 語言獲得理論122

第二節學前兒童言語的發展125

一、 言語發展的階段和

特徵125

二、 早期閱讀能力的發展131

第三節學前兒童言語能力的

培養132

一、 學前兒童言語培養的

原則132

二、 學前兒童口語表達能力的

培養133

三、 學前兒童早期閱讀能力的

培養135

第八章學前兒童的情緒情感139

第一節情緒情感概述140

一、 情緒情感的基本含義140

二、 情緒情感的關係141

三、 情緒情感的分類142

四、 情緒情感的作用145

第二節學前兒童情緒情感的

發生發展146

一、 學前兒童情緒情感的

發生和分化147

二、 學前兒童基本情緒的

發展148

三、 學前兒童情緒情感發展的

一般趨勢150

四、 學前兒童高級情感的

發展153

第三節學前兒童良好情緒

情感的培養155

一、 學前兒童積極情緒情

感的培養策略156

二、 學前兒童消極情緒情

感的疏導策略159

第九章學前兒童的意志164

第一節意志概述165

一、 意志的概念165

二、 意志行動的特徵166

三、 意志的質量169

第二節學前兒童意志的發展170

一、 學前兒童意志行動的

萌芽171

二、 學前兒童意志行動的

發展172

第三節學前兒童意志力的

培養177

一、 學前兒童意志力培養

的原則177

二、 學前兒童意志力培養的

方法178

第十章學前兒童的個性182

第一節學前兒童氣質的發展183

一、 氣質的概述183

二、 氣質的類型184

三、 學前兒童的氣質與

教育187

第二節學前兒童性格的發展187

一、 性格的概述187

二、 學前兒童性格的萌芽190

三、 幼兒性格的典型特點191

四、 學前兒童良好性格的

塑造192

第三節學前兒童能力的發展194

一、 能力的概述194

二、 學前兒童能力的發展195

三、 學前兒童能力的培養196

第四節學前兒童自我意識的發展

198

一、 自我意識的概述198

二、 學前兒童自我意識的

發展199

三、 學前兒童自我意識的

培養201

第十一章學前兒童的社會性206

第一節學前兒童性別角色的發展

207

一、 性別角色的概念207

二、 學前兒童性別角色發展的

階段與特點207

三、 影響學前兒童性別角色

行為的因素208

四、 性別角色的認知發展

理論210

五、 學前兒童的性別角色

教育211

第二節學前兒童的親子交往213

一、 親子交往的概念213

二、 親子交往的重要性213

三、 親子依戀的發展214

四、 親子交往的途徑217

五、 親子交往的影響因素219

六、 良好親子交往的培養

策略220

第三節學前兒童的同伴交往221

一、 同伴交往的概念221

二、 同伴交往的重要性221

三、 同伴交往的特點223

四、 同伴交往的影響因素223

第四節學前兒童的師幼交往226

一、 師幼交往的概念226

二、 師幼交往的重要性226

三、 師幼交往的類型227

四、 師幼交往的特點228

五、 建立良好師幼交往的策略229

第十二章學前兒童的心理健康234

第一節學前兒童心理健康概述235

一、 心理健康概述235

二、 學前兒童心理健康

概述236

三、 心理健康的標準236

第二節學前兒童主要的心理

問題238

一、 口吃238

二、 語言發育遲緩239

三、 多動症240

四、 自閉症244

五、 攻擊性行為245

六、 吃手指247

第三節學前兒童心理健康維護248

一、 學前兒童心理健康輔導

途徑248

二、 學前兒童心理諮詢與

治療簡介250

參考文獻254