NHK中小學生反霸凌教室套書（共三冊）

★日本NHK打倒霸凌節目改編★
什麼樣的班級，最容易發生霸凌？
要是發生了霸凌事件，又該怎麼做？
從被害者、加害者及旁觀者角度全方位剖析，
共同打造零霸凌的校園生活！

◎打造「即使發生霸凌，也能靠大家共同解決」的班級環境
內容根據日本NHK電視節目「打倒霸凌」改編出版，
探訪日本中小學真實的班級，收錄校園裡真實上演的故事，
涉及任何人都可能經歷或煩惱過的議題，
例如社群網路霸凌、被調侃或取綽號、學生間的階級制度

本系列共3本書，從被害者、加害者及旁觀者角度全方位分析，
期望能找出打倒霸凌的最佳辦法。
每本書皆提供4個真實班級的討論分享，
並將每則章節分成以下5個部分：

1. 故事情節：真實班級遇到的問題與討論。
2. 小南的想法：節目主持人高橋南在了解事件後的想法回饋。
3. 試一試：以4步驟介紹一種面對霸凌或改善現狀的方法。
4. 想一想：解說思考此章節問題的關鍵字或思考的提示。
5. 談一談：由千葉大學教育系藤川大祐教授，回覆NHK網站收蒐集的網友問題。

《NHK中小學生反霸凌教室01：為什麼會發生霸凌？》
以真實的課堂討論4種主題：
-不容易發生霸凌的班級
-調侃他人與霸凌的界線
-有讓每個人都滿意的公平分組嗎？
-容易讓人誤會的LINE訊息
探討「如何建立不易被霸凌的狀態」、「雙重束縛型霸凌」、「真的有公平嗎」和「掌握在LINE溝通的節奏」，並從被害者、加害者，以及旁觀者的角度來思考各種問題。

《NHK中小學生反霸凌教室02：發生霸凌了該怎麼辦？》
以真實的課堂討論4種主題：
-該如何宣洩不能說的煩惱？
-校園種姓制度
-面對被取綽號時的「神應對」
-該如何真正的了解朋友
探討「好好說話的效果」、「校園階級形成的成因」、「對付霸凌苗頭的神回應」、「認識自我認同」，從被害者、加害者，以及旁觀者的角度來思考各種問題。

《NHK中小學生反霸凌教室03：打造沒有霸凌的教室！》
以真實的課堂討論4種主題：
-如何面對網路霸凌
-學會反省與道歉
-了解諮商
-如何改變霸凌的氣氛
探討「如何應對你不贊同的朋友行為」、「反省那些無法傳達的心意」、「成為一個善於傾聽的人」、「該如何不被氣氛牽著走」，從被害者、加害者，以及旁觀者的角度來思考各種問題。

◎改變霸凌氛圍，你我都有能力做得到
霸凌源自一種教室「氣氛」──
不霸凌別人，就會被霸凌，因此不得不參加霸凌。
然而，有時只是一個笑容、一句關心、一句有智慧的神回應，
接受別人跟我們不一樣、試著開啟對話與懂得傾聽……
一切都會有所不同。
我們每個人都有能力可以打擊霸凌，一起共創美好的校園生活。

【適讀年齡】
▲10～15歲，國小中高年級、國中適讀。

藤川大祐　FUJIKAWA Daisuke

千葉大學教育系教授，專業為教育方法學、授課實踐開發。1965年生於東京。東京大學研究生院教育學研究科博士課程修滿學分退學。曾經擔任金城學院大學副教授等職務，2010年起任現職。自2018年開始兼任千葉大學教育系附屬中學校長。編寫媒介素養教育、生涯教育、數學等學科的教材並設計授課方式，從事霸凌以及學級經營的研究。著有《道德教育能消除「霸凌」嗎》（NHK出版，2018年）、《授課方式大娛樂！》（學事出版，2014年）、《飛出教科書的數學》（丸善出版，2013年）等。

◇專文推薦◇ (依首字筆畫排序)
林佳諭‧桃園市中興國中教師、木木老師邊教邊學版主
陳思帆‧職能治療師、星星碼頭職能治療所院長

◇熱烈推薦◇ (依首字筆畫排序)
沈雅琪‧神老師神媽咪
郭怡芬‧台南和順國小心理師
黃惠綺‧惠本屋文化書店創辦人、繪本譯者
鍾筑凡‧國立南科國際實驗高級中學專任輔導教師

《為什麼會發生霸凌？》
推薦序 願我們能溫柔接住每一位需要幫助的孩子／陳思帆職能治療師
推薦序 多一些理解和靠近，就能找到好好活下去的方式／林佳諭老師
前言 打造即使發生霸凌，也能靠大家一起解決的班級／成松弘明製作人

01　不容易發生霸凌的班級是怎樣的？
試一試！首先了解彼此
想一想！該如何打造不容易發生霸凌的班級？
談一談！藤川教授的反霸凌信箱
02　這種「調侃」沒關係嗎？
試一試！別調侃傷人
想一想！為什麼調侃會使人感到痛苦？
談一談！藤川教授的反霸凌信箱
03　如何分組讓大家都滿意？
試一試！分組的時候
想一想！「公平」真的能實現嗎？
談一談！藤川教授的反霸凌信箱

04　雖然沒有霸凌的意思……
試一試！如何避免社群上的霸凌
想一想！用LINE對話的訣竅
談一談！藤川教授的反霸凌信箱

附錄
-學一學！霸凌行為需要負法律責任嗎？
-遇到霸凌該的求助窗口

《發生霸凌了該怎麼辦？》
推薦序 願我們能溫柔接住每一位需要幫助的孩子／陳思帆職能治療師
推薦序 多一些理解和靠近，就能找到好好活下去的方式／林佳諭老師
前言 打造即使發生霸凌，也能靠大家一起解決的班級／成松弘明製作人

01　無法發洩的煩惱，該怎麼辦？
試一試！來傾訴煩惱吧
想一想！讓「討論」發揮作用
談一談！藤川教授的反霸凌信箱
02　「校園種姓制度」是什麼？
試一試！你的班級怎麼樣？
想一想！如何克服校園種姓制度
談一談！藤川教授的反霸凌信箱
03　辦得到嗎？幫助朋友的神應對！
試一試！思考怎麼「神應對」吧！
想一想！對付霸凌苗頭的「神應對」
談一談！藤川教授的反霸凌信箱
04　我以為了解朋友，但是……
試一試！試著拍朋友的照片吧
想一想！形成自我
談一談！藤川教授的反霸凌信箱

附錄
-學一學！FACES反霸凌的真實告白網站
-遇到霸凌該的求助窗口

《打造沒有霸凌的教室！》
推薦序 願我們能溫柔接住每一位需要幫助的孩子／陳思帆職能治療師
推薦序 多一些理解和靠近，就能找到好好活下去的方式／林佳諭老師
前言 打造即使發生霸凌，也能靠大家一起解決的班級／成松弘明製作人

01　該如何面對社群上的霸凌？
試一試！如何使用LINE群組？
想一想！朋友討厭的行為，你該如何應對？
談一談！藤川教授的反霸凌信箱
02　試著將「抱歉」的心意化為語言
試一試！重新看待和朋友的感情
想一想！「反省」無法表達的心意
談一談！藤川教授的反霸凌信箱
03　痛苦的感受，會找人談一談嗎？
試一試！如何傾聽？
想一想！傾聽的方法
談一談！藤川教授的反霸凌信箱
04　要如何改變霸凌的「氣氛」？
試一試！如何不被帶風向
想一想！如何打破多數派與少數派的壁壘
談一談！藤川教授的反霸凌信箱

附錄
-學一學！試著找學校的輔導教師談一談吧
-遇到霸凌該的求助窗口