Geographiedidaktik: Fachwissenschaftliche Grundlagen, Fachdidaktische Bezüge, Unterrichtspraktische Beispiele - Band 1

Mit dem zweib鄚digen Werk liegt das erste deutschsprachige Lehrbuch zur Geographiedidaktik vor, welches konkret zum kreativen und praxistauglichen Verknfen von fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Bezen anregt. Mit Hilfe eines "Didaktischen Mischpults" sollen mannigfaltige didaktische Variations- und Kombinationsm鐷lichkeiten gelingen. Hierf stehen neben dem klassischen Inhaltsverzeichnis ff weitere Verzeichnisse zur Verfung, die einen einfachen Zugriff auf die einzelnen Abschnitte der jeweiligen Beitr輍e (geographiedidaktische Beze, fachwissenschaftliche Beze, Basiskonzepte, Kompetenzen, r酳mliche Beze) erm鐷lichen und somit ein eigenst鄚diges (Re-)Mixen erleichtern. Au erdem stehen zu vielen Beitr輍en konkrete Arbeitsmaterialien und editierbare Druckvorlagen in einem digitalen Materialanhang bereit.

Die Gesamtkonzeption des Werks betont die Interdisziplinarit酹 des Fachs Geographie im Bezug zu Natur- und Gesellschaftswissenschaften und stellt die Verflechtung beider Bereiche als Normalfall dar. Mit Blick auf die fachwissenschaftlichen Bezugspunkte und die Orientierung in Lehrpl鄚en werden in Band 1 naturwissenschaftliche und in Band 2 gesellschaftswissenschaftliche zentrierte Anwendungsbeze dargestellt, aber stets mit interdisziplin酺en Bezen im Bereich Mensch-Umwelt-System, da vor dem Hintergrund von Vernetzung und Komplexit酹 keine scharfe Trennung m鐷lich und sinnvoll ist. Beide B鄚de beinhalten zudem methodische Themen, die im Band 1 die technischen Grundlagen und im Band 2 die sozialgeographischen Implikationen in einer Kultur der Digitalit酹 fokussieren.

Die beiden B鄚de sind ein umfassendes Gemeinschaftswerk, das verschiedene Professionen und Expertisen vereint. Die 83 Autor*innen aus der gesamten deutschsprachigen Community der Geographiedidaktik sind in Schulpraxis, Lehramtsausbildung und/oder fachdidaktischer Forschung t酹ig. Leitend ist dabei eine theoretisch und empirisch fundierte, reflektierte Praxis. Damit richtet sich das Werk an Schulpraktiker*innen, Lehrer*innen, Referendar*innen, Studierende, Fachdidaktiker*innen, Lehramtsbildner*innen, Theoretiker*innen und Interessierte.