巧用探究法教語言：以IBMYP語言習得&語言與文學課程為例（簡體版）
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商品簡介
本書以IBMYP課程爲應用對象，闡明MYP單元設計和教學背後的探究原理、方法和技巧，並通過八個單元實例來呈現單元設計的思路和要點，幫助教師更好地理解“探究教學法”及其在語言習得和語言文學課中的巧妙運用。
理論結合實踐：梳理了探究教學法的七大要素、框架及理論基礎，以多個具體探究案例來展現單元設計背後的“爲什麽”和教學中的“怎麽辦”。
課程覆蓋全面：IBMYP 探究案例涵蓋語言習得課程（初級、中級、高級）、語言與文學課程，每個級別包括兩個引導式單元及兩個拓展性單元。
附贈資源實用：提供詳細的英文版教學計劃（沿用MYP 課程的單元計劃表），幫助教師充分備課。
作者簡介
韋慶芳（Qingfang WEI），IB MYP和DP考官，MYP出卷人，有近二十年IB、IGCSE、融合課程教學經驗。“概念為本的課程與教學”認證培訓師。現任泰國曼谷英漢國際學校MYP和DP中文教師及課程主管。
葛婷婷（Tingting GE），有近十年IB MYP和DP教學經驗。“概念為本的課程與教學”認證培訓師。曾任泰國曼谷英漢國際學校MYP和DP中文教師。
目次
目錄
第一章 ｜ 原理闡釋：MYP課程框架下的探究 009
1.1 探究法的七大要素 010
1.2 MYP教學框架下的單元探究 013
1.2.1 設計單元的探究目標 014
1.2.2 探究教學 022
1.3 小結 028
第二章 ｜ 語言習得初級語言水準探究單元實例 029
2.1 單元一 優選生活 030
2.1.1 設計單元的探究目標 030
2.1.2 探究教學 041
2.1.3 最終版教學計畫 047
2.2 單元二 妙言妙語 052
2.2.1 設計單元的探究目標 052
2.2.2 探究教學 061
2.2.3 最終版教學計畫 067
2.3 單元設計拓展 071
第三章 ｜ 語言習得中級語言水準探究單元實例 073
3.1 單元一 多彩生活 074
3.1.1 設計單元的探究目標 074
3.1.2 探究教學 081
3.1.3 最終版教學計畫 087
3.2 單元二 微言大義 091
3.2.1 設計單元的探究目標 091
3.2.2 探究教學 097
3.2.3 最終版教學計畫 103
3.3 單元設計拓展 107
第四章 ｜ 語言習得高階語言水準探究單元實例 109
4.1 單元一 成長探索 110
4.1.1 設計單元的探究目標 110
4.1.2 探究教學 118
4.1.3 最終版教學計畫 126
4.2 單元二 心中有“數” 130
4.2.1 設計單元的探究目標 130
4.2.2 探究教學 137
4.2.3 最終版教學計畫 142
4.3 單元設計拓展 146
第五章 ｜ 語言與文學探究單元實例 147
5.1 單元一 靜待花開 148
5.1.1 設計單元的探究目標 148
5.1.2 探究教學 154
5.1.3 最終版教學計畫 160
5.2 單元二 新文以載道 166
5.2.1 設計單元的探究目標 166
5.2.2 探究教學 173
5.2.3 最終版教學計畫 178
5.3 單元設計拓展 184
附錄 ｜ 185
附錄1 探究教學法的理論基礎 186
附錄2 探究模型的比較分析 192
附錄3 IBMYP課程的概念 197
附錄4 IBMYP課程的主題/話題 198
附錄5 IBMYP課程的常用文本類型 200
附錄6 參考文獻 201
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