Lebendige Geschichte: Begegnungen zwischen Geschichte und Rock n' Roll in der High School

Ausgangspunkt f diese Forschung war die Erkenntnis, dass sich immer mehr Jugendliche im Schulalter nicht in der Lage flen, all das, was die Schule ihnen bietet, sinnvoll zu nutzen. Wenn der Bildungsprozess jedoch ein kooperatives und unterstzendes p輐agogisches Umfeld bietet, er鐪fnet sich ein breiter Horizont, so dass die Betroffenen die Urheberschaft f ihren Werdegang ernehmen und somit ihren Handlungen und dem Lernprozess einen Sinn geben k霵nen. Mit den Annahmen der Komplexit酹stheorie und den Konzepten der Biologie der Kognition als Referenz sowie dem Studium der von den Forschungsteilnehmern gewebten Erz鄣lungen habe ich mich in dieses System eingeft und mich selbst als Beobachter an diesem Prozess teilnehmen lassen. All dieses Weben erlaubte es mir, einen anderen Blick auf die Geschichte zu werfen und sie als eine wirksame, verk顤perte Aktion auf die Vergangenheit wahrzunehmen.