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500 社會科學總論
501 社會科學理論
502 社會科學參考工具
503 社會科學教育及研究
504 社會科學辭典
505 社會科學期刊
506 社會科學團體
507 社會科學論文集
508 社會科學叢書
509 社會思想史
510 統計學總論
511 統計學各論
512 統計資料處理
513 統計機關
514 各國統計
515 人口統計
516 生命統計
517 國民所得統計
518 應用統計學
519 各科統計
520 教育總論
521 教育心理學;教學;課程
522 教師及師資培育
523 初等教育
524 中等教育
525 高等教育
526 教育行政
527 學校管理
528 各種教育
529 特殊人教育
530 禮俗總論
531 禮經
532 通禮
533 邦禮
534 家禮
535 民族學
536 民族志
537 原始文化
538 民俗學;各國風俗
539 民謠;傳說
540 社會學總論
541 社會學各論
542 社會問題
543 社會調查報告;社會計畫
544 家庭;族制
545 社區;環境
546 社會階層及組織
547 社會工作;社會福利
548 社會救濟
549 社會改革論
550 經濟學總論
551 經濟學各論
552 經濟史地
553 生產;企業;經濟政策
554 土地問題
555 產業;工業
556 勞工
557 交通
558 貿易
559 合作
560 財政學總論
561 貨幣;金融
562 銀行
563 金融各論
564 公共財政
565 各國財政狀況
566 地方財政
567 租稅
568 關稅
570 政治學總論
571 政治學各論
572 比較政府
573 中國政治制度
574 各國政治
575 地方制度;地方自治
576 政黨
577 移民及殖民
578 國際關係
579 國際法
580 法律總論
581 憲法
582 中國法規彙編
583 各國法規
584 民法
585 刑法
586 訴訟法
587 商事法
588 行政法
589 司法制度
590 軍事總論
591 軍制
592 兵法;作戰法
593 軍事教育;軍事訓練
594 軍需;軍需;軍人生活
595 軍事技術
596 陸軍
597 海軍
598 空軍
599 國防;防務
525.1 高等教育理論
525.2 學位
525.3 高等教育課程
525.4 大學教材
525.5 大學教師
525.6 大學行政管理
525.7 高等教育制度
525.8 大學志
525.9 各國高等教育
共
1044
筆商品,
8
/53頁
141.
探究式教學法理論與實踐
作者:
蔡雅薰
主編
出版社:
高等教育
出版日:
2020/11/01
裝訂:
平裝
為改變過去「講課、背誦、考試」教學模式造成學習興趣低落之問題,近幾年來教育界逐漸朝向探究式教學前進。探究式教學主要在將實際問題融入教學,引導學生從做中學、主動探究,以學到學習的方法、產生學習興趣、獲得真實的知識技能。本書匯集各領域教育先進,有關探究式教學之理論與實踐, 相信對高等教育教學有興趣者會有實質的啟發。
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142.
高等教育跨域學習之理論與實踐
作者:
陳昭珍-主編
;
胡衍南-副主編
出版社:
高等教育
出版日:
2020/11/01
裝訂:
平裝
在複雜多變的科技時代,專業知識固然重要,能夠結合不同領域的人,組成團隊共同合作更為重要,因此「跨域」學習也成為高等教育人才培育的重心。本書本身就是跨域的呈現,研讀此書,可以了解目前國內外大學跨域教育主流趨勢。
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143.
大學的理念:從地方連結世界,看見大學的責任與承擔
作者:
Cheers整合傳播部
出版社:
天下雜誌
出版日:
2020/10/31
裝訂:
平裝
一個計畫, 改變就會開始 一所大學,可以促成一個產業成長,更可以帶動一個地方的繁榮或創生。這股大學自發的能量正在全球漫延開。日本「地方知識據點推動計畫」、歐盟「伊拉斯摩斯計畫-大學社會責任計畫」與法國「卓越倡議行動計畫」都在鼓勵大學以提升高等教育、科研能量,成為驅動地方創生、產業創新的有力推手。 2017臺灣開始推動「大學社會責任實踐計劃」(簡稱USR計劃),2018年起推動高教深耕計畫,企圖引導
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144.
兼任下流:流浪博士何處去?直擊高教崩壞現場,揭發兼任教師血汗、低薪、難以翻身的真相,從美國經驗反思大學院校公司化、教師商品化的巨大影響
作者:
赫伯.柴爾德瑞斯
出版社:
麥田
出版日:
2020/10/31
裝訂:
平裝
美國高等教育正全面崩壞,臺灣未來也將避無可避!? 范雲(立法委員、臺灣大學社會學系副教授)、番紅花(親職作家)、管中祥(中正大學傳播學系教授)、藍佩嘉(臺灣大學社會學系教授、《拚教養》作者)、顏擇雅(出版人、作家)一致推薦(按姓氏筆畫排序) 當兼任取代專任、約聘取代終身聘、大學變成企業、學生變成消費者,大學教師跟所謂的授課內容,不過僅是「以最低價格提供的商品」,二十一世紀的高等
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145.
師大歷史‧記憶:系友訪談錄01
作者:
國立臺灣師範大學歷史學系
出版社:
秀威資訊科技
出版日:
2020/10/08
裝訂:
平裝
本書特色專訪張朋園、張玉法、莊吉發、邱添生、魏秀梅、廖隆盛、鄭瑞明等七位當代歷史學者求學、治學之心路歷程。序〈序〉 一九四六年,本系前身―臺灣省立師範學院史地學系成立,另設一年制和三年制史地專修科各一班。一九四九年,史地專修科第一屆學生結業後,停止招生。一九五五年,本校改制為臺灣省立師範大學。一九六二年,歷史系獨立成系。一九六七年七月一日,本校復改制為國立臺灣師範大學。一九七○年八月,鑑於學術發
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146.
滾動式創新轉型:北醫大如何卓越成長
作者:
李宛澍
;
林惠君
出版社:
天下文化
出版日:
2020/09/30
裝訂:
平裝
◆生於蒿萊,何以成就經典?◆歷經兩次教育部解散董事會,如何創新轉型,成為世界級一流大學?在台灣高教體系面臨諸多挑戰與眾多問題待解之際,北醫大的經驗有哪些值得參考、效法?在沒有公部門或私人財團資金挹注的情況下,北醫大如何以最有效率的方式運用資源、成就最大的可能?如果以人生為喻,生命是一連串選擇的過程。那麼,在成長發展、創新轉型的路上,北醫大做出哪些「對」的關鍵決策?或許有人會說,北醫大體系的成長,有
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147.
高教深耕的課程教學之實踐與創新
作者:
黃政傑-等
出版社:
五南圖書出版
出版日:
2020/09/25
裝訂:
平裝
為協助大學建立自我定位及發展特色,教育部自2003年起陸續推動多項競爭型計畫,例如邁向頂尖大學計畫、獎勵大學教學卓越計畫、推動典範科技大學計畫等,希冀全面提升大學品質,協助大學發展特色。因應教育思潮轉變及高等教育轉型發展,著重學校應以學生學習為主體,因此,教育部以「連結在地、接軌國際及迎向未來」為主軸,以「發展大學多元特色,培育新世代優質人才」為願景,推動高等教育深耕計畫,期能達到落實教學創新、提
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148.
傳播通識教育的教學創新與驗證:課程x課群x社會實踐
作者:
林承宇
出版社:
雙葉書廊
出版日:
2020/09/22
裝訂:
平裝
想一窺如何在大學通識教育課程的教學評鑑獲得學生青睞的滿分成績?想滿足如何在當前競爭的高教環境中保有特優的教學又能發表國際高影響因子(impact factor)的第一級(Q1)SSCI期刊的好奇?想瞭解全校教學評鑑第一名的大學老師是如何教學、如何申請學術計畫?本書作者以其超過16年投入高教生涯的生命歷程,完成此部有血有肉的學術書籍,相信一定可以為正在努力的您提供投入高等教育的教學創新與兼顧學術研究
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149.
教育中的批判民族誌:經典導讀、重點評析與在地對話
作者:
楊巧玲-主編
出版社:
巨流圖書
出版日:
2020/09/17
裝訂:
平裝
閱讀經典著作有助於深化基本議題、修練研究技法、思考認識論並反省存在論,以期各自到位、四位一體。本書即聚焦於民族誌風格或取徑的著作,且採行批判觀點的作品,同時放在教育領域的脈絡裡,故名為《教育中的批判民族誌》。全書探究批判民族誌經典如何將方法與理論緊密結合,不僅有益於教學者的教學與研究,對於指導研究生做研究也會很有幫助,透過研讀批判的教育民族誌經典著作,特別聚焦於一種質性研究的取徑,可望深化議題思考
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150.
臺灣校務研究之招生策略
作者:
廖慶榮
;
何希慧
;
林靜慧
出版社:
秀威資訊科技
出版日:
2020/09/05
裝訂:
平裝
本書特色★因應資料科學時代與國際化浪潮,教育部自2015年起推動大學校院校務專業管理制度,鼓勵大學校院重視以證據為基礎的校務經營管理哲學。★本書由臺灣校務研究專業協會(Taiwan-AIR)與國內8所大學合作,收錄各校自檢實例&招生策略,替臺灣教育制度評析提供最專業的數據化資料。序「臺灣校務研究之招生策略」序一/廖慶榮(臺灣校務研究專業協會第二屆理事長) 臺灣校務研究專業協會(Taiwa
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151.
遠方有夢‧飛翔
作者:
王靖婷
;
林玫玲
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梁杏絹
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馮曉馨-編
出版社:
新學林
出版日:
2020/09/01
裝訂:
平裝
本書特色在知識經濟的時代,閱讀力決定未來的學習力與競爭力,也是因應各樣生活挑戰的一種關鍵能力。而大學生在探索新知識之外,更要深度認識自我,走出過往成長的陰影,轉向陽光,看到自我的天賦與潛能。同時,面對即將開展的獨立人生,如何繪製未來的夢想藍圖,探討生命與生存的意義,確立內在價值與生活方向,這些都是在進入社會前要有的心理準備。基於上述觀點,本書各單元主題訂名為「我在.我思.我飛翔」,從「人與自己」的
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152.
美國多元假象:一味迎合種族和性別議題,使大學沉淪,並逐漸侵蝕我們的文化
作者:
希瑟‧麥克‧唐納
出版社:
八旗文化
出版日:
2020/08/26
裝訂:
平裝
《紐約時報》暢銷書作者麥克‧唐納的新作:大膽描述身分政治滲入美國校園,導致大學人文學科遭受攻擊、人們不願包容異議者,多元化導致更多對立,大學從學習場所變質為受害者溫床美國社會從大學到職場,正處於崩壞的危機當中。有害的觀念正從高等教育機構開始傳播出去,破壞了人文價值觀,使得不包容異議的現象加劇。並在更大的文化規模上,擴大了人們的分歧。喬叟、莎士比亞和彌爾頓的作品竟代表迫害;美國歷史竟算暴政。教授若糾
八旗+鷹出版聯合書展-單79雙75
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153.
白沙睿哲 化育緜延(精裝)(附USB)
作者:
莊世滋
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蘇慧霜
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林哲鵬
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鍾權煌
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卓佳賢
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劉俊嘉
出版社:
國立彰化師範大學
出版日:
2020/07/05
裝訂:
精裝
國立彰化師範大學的前身「臺灣省立教育學院」成立於民國60年,迄今凡近50 年,於民國69年改隸中央為「國立臺灣教育學院」,民國78年改制為「國立彰化師範大學」,這漫長的歲月中,蘊含著無數人與事,許多的變遷因時光的流逝而佚失,因此系統建立記載學校發展脈絡的專書,成為我校記錄歷史沿革的當務之急。本書蒐集相關史料、老照片、口述歷史,以學校發展之時間軸為「經」,各階段之人、事、物為「緯」,架構彰化師大成立
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154.
中國變局與香港專上教育
作者:
周正偉
出版社:
政大出版社
出版日:
2020/07/01
裝訂:
平裝
晚清遭逢三千年大變局,香港也因此淪為英國殖民地,並脫離中國政府的直接管轄,期間中、港兩地的關係,又經歷多次的重大變動。但近百年來,中、港兩地不僅因為有著文化和地緣上的密切關聯而無法分割,還長期存在著形式和程度各異的互動關係。這些狀況對香港專上教育,特別是港英當局每次就重大的專上教育政策作調整時,都曾造成影響,甚至有著制約的作用。 本書將闡述從香港開埠,直至1970年代,香港中文大學成立前後為止,
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155.
國立臺灣戲曲學院通識教育學報第九期
作者:
蔡永文-主編
出版社:
萬卷樓
出版日:
2020/06/01
裝訂:
平裝
《國立臺灣戲曲學院通識教育學報第九期》,收錄經典研究、文學批判、文化藝術、教育行政、法律研究、政府體制及體育教育等領域之十三篇專家研究論文,貫徹多元的通識教育研究。
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156.
你想當什麼樣的老師?從科學傳播到經營教研
作者:
黃俊儒
出版社:
國立交通大學出版社
出版日:
2020/06/01
裝訂:
平裝
研究中教學、教學中研究 當新進教師登上大學殿堂,心想終於能一展所長時,卻被派去開設非專長科目?當資深老師為各種量化指標疲於奔命時,卻發現自己早已與科技生活脫節,還跟學生的距離愈來愈遠?如果有一種方式,可以教學與研究並重,還能找回「當老師的意義」,那該有多好?這本書,寫的就是這樣一個教學實踐研究的故事。書中從問題意識、理論基礎、教學題材、教學方法、學生學習心理與評量方式六個主題,來看作者如何透過教學
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157.
大學生一定要做的100件事
作者:
真敬
出版社:
海鴿文化
出版日:
2020/05/27
裝訂:
平裝
■ 不景氣年代,重塑競爭力,最有價值的100堂課!隨著教育水準的普遍提升,大學生的就業問題已經成為一個嚴重的社會問題。本書深入探討目前大學生學習生涯規劃與職業生涯設計,具有前瞻性、實用性,可以引導大學生認識自我、發掘興趣,並且對大學生如何適應社會發展的趨勢、充份發揮自身優勢,提出100件大學生一定要做的事,讓大學生可以循序漸進,實現自己的目標。■ 廣泛而全面的學習,才是大學生搶佔先機的唯一方法!作
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158.
大學生心理健康與人生發展
作者:
肖宇
出版社:
崧燁文化
出版日:
2020/05/19
裝訂:
平裝
本書主要在研究大學生的心理健康狀況與人生發展議題。大學生普遍處於18~22歲的年齡階段、按照發展心理學的年齡階段劃分、18~35歲屬於成年早期、大學生正處於成年早期。這一時期、大學生的身心發展基本穩定、但由於一直身處校園、他們的發展特點已經承擔各種社會責任的成年個體有很大不同。 大學生生理及其功能越發成熟、應深入思考自己的未來追求和社會角色;同時、大學生批判性思維的發展也能使其有意識進行獨立判斷
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159.
化鏡為窗:大數據分析強化大學競爭力
作者:
王蒞君
;
劉奕蘭-編
出版社:
國立交通大學出版社
出版日:
2020/05/18
裝訂:
平裝
本書彙整交通大學大數據中心在「學習評估與評鑑」、「決策支援」、「資料治理」三大校務研究議題的成果,也包括「百川招生」等多元入學管道,以及「SAIL計畫」、「ICT創創工坊」等近年重要校務發展成效。期盼透過本書將交大校務研究經驗與其他大學校務研究工作夥伴分享,彼此切磋、共同精進,讓大數據分析可成為各校在未來面對校務問題時,解決問題與參酌思考的重要指引方向。
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160.
大學創新教學這樣做
作者:
方國定-主編
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方國定
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李傳房
;
俞慧芸
;
林崇熙
;
胡詠翔
;
朱宗賢
;
李佳蓉-著
出版社:
五南圖書出版
出版日:
2020/05/10
裝訂:
平裝
近年來創新教學成為大學教師從事研究、激發新知的研究領域,因此興起一股針對大學教與學的學術研究風潮,而學生本位意識逐漸高漲,傳統教學法已無法滿足學生學習需求,如何運用創新教學法帶給學生帶得走的能力顯得更為重要,想要全校推動教學創新,需要集結全校各行政單位與教學老師的共同合作與配合,本書一方面由本校行政單位主管分別撰寫各章節,說明學校各單位在行政支援方面的規劃、支援與協助,另一方面則採訪本校多位在創新
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