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《知行集:楊自儉文存》內容主要包括：序一、序二、序三、第一編教與學、物質第一及其他——談學習哲學的好處、外語學習雜議、邊干邊學是培養人的基本方法、及時當勉勵，歲月不待人、搞好課程建設的基本途徑、談談師德問題、我對師德建設的理解、知識·智慧·能力——楊連瑞《英語教學藝術論》序、再談師德建設、關於外語教育的幾個問題、英語詞匯教學法——張科平《新思維單詞記憶法》序、關於博士教育和專科詞典研究問題——《翻

本書由五個板塊組成。語言學理論與應用板塊下設二語習得、認知語用學、心理語言學、語言哲學研究等；國別文學與文化板塊包括英美文學、村上春樹研究、法國文學、韓國文學、德國文學研究等；翻譯理論與批評板塊有宗教翻譯、名著翻譯、文類翻譯研究等；國際商務語言與文化板塊包括國際商務語言學、國際商務翻譯學、國際商務跨文化研究等；外語教育教學板塊有大學外語教學、專業外語教學等。

《仲介語語言學多維研究》一書結合了中國外語教學實際，科學地探索其仲介語動態發展的語言過程、心理過程、認知過程和教育過程，並開拓了習得-損耗、形態-句法、句法-語用等介面研究，所得出的研究結論彌補了傳統理論的不足和國際學術界有關中國學生仲介語研究的空缺，對我國高層次外語人才的培養具有指導作用。

本書由山東省法學會保險法學研究會圍繞“保險案件裁判的理論與實務”開展的研討論文中篩選很好論文，經修改、充實、完善并統一格式后組合成稿。所涉論題均以現實生活中實際發生的保險案件為話題，展開分析評論，其內容涵蓋人身保險、財產保險、交強險、海上保險、互聯網保險、醫療保險等領域的熱點和難點問題。尤其是對車險人傷鑒定訴案賠付擴大化、卡式保單、交強險中第三人利益保護、投保人的合同解除權、海上保險合同的解除、保

英語和漢語作為兩種不同的語言分屬不同的語言類型體系，漢語屬?話題突出語言，話題在句子構成上發揮重要作用；而英語屬?主語突出語言，主語是決定句子類型的關鍵成分。本研究通過SPSS軟件、One-Way ANOVA 檢驗和圖表描述的方法對統計結果進行了分析，結果表明中國學生在英語學習的初級階段受母語影響很大，他們直接將漢語的句子形式/功能遷移到了英語中。

為使我國的第二語言習得研究與國際上的同類研究接軌，本書以作者所主張的第二語言習得研究學科體系為綱，比較系統地論述了第二語言習得研究的學科定位和性質；全面介紹和評析了國外第二語言習得研究的各種理論和模式；結合我國外語教學的環境和特征，借鑒語言學、教育學、社會學、心理學、認知科學。人類學等學科研究的成果，詳細論述了對比分析、錯誤分析、中介語理論、第二語言習得的夕I、部影響因素以及第二語言習得的個體差異

本書是新一代主題大學英語系列教材《綜合教程》配套的教師用書。本書的編寫以《大學英語教學指南》為指導，遵循外語學習循序漸進的原則和“以人為本”的教學理念，全面體現我國大學英語教學的新標準、新要求，注重教學理念的創新及教學活動的設計的靈活和充實，以新時期人才培養需求為參照，以新的教學要求為指導，融合現代語言學與英語教學的知識與理論，為教師提供開放式、多角度、多元化的教學指導與選擇，在提升教學效果的同時也為教師的自我提升與職業發展提供幫助。該系列教材共四冊，每冊八個單元。每個單元一般建議6至8個課時。教師用書編寫始終體現“以教師為主導，以學生為主體”的教學理念，每個單元都提供了明確的課文分析（Text Analysis）、文化注解（Cultural Notes）、語言學習（Language Study）、閱讀技巧（Reading Skills）、翻譯技巧（Translation Techniques）、習題答案（Key to Foundation-Based/ Exploration-Oriented Learning）和課文譯文（Text Translation）。本書為綜合教程第一冊教師用書。

“新時代主題大學英語”系列教材適應我國新時代本科教育之需要，按照《大學英語教學指南》之精神、參考《中國英語能力等級量表》而設計，是我國新一代大學英語教材。 《綜合教程》是新時代大學英語系列教材的主幹教材，共四冊。教程有如下特色：1.選材標準嚴格。所選材料均摘自英文原版新聞、報道、評述等，選材標準依據2018年公佈的《大學英語教學指南》。2.內容新穎，題材廣泛。涉及語言學習、教育、誠信、時尚、體育、中國夢、世界看中國、文化等多個領域。3.體例設計獨具匠心。注重基礎性學習與探索性學習相結合。4.知識呈現具有系統性。教材所包含的詞匯知識、語法知識、語用知識、閱讀知識、翻譯知識、文化知識等，構成教材較為系統的知識體系。5.注重思辨能力的培養。每單元都提供了與課文有關的話題與討論（Topics and Discussion），為培養學生的思辨能力提供了素材。6.難易度適宜。篇章長度：每篇文章控制在700詞左右；詞匯難度：按照大學英語四級詞匯（4 794）的要求，從較高詞匯、更高詞匯、超綱詞匯三個維度進行把控。易讀度：按照《大學英語教學指南》基礎階段的要求，採用Flesch Reading Ease易讀度標準，對每篇文章的易讀度進行科學控制。本書為綜合教程學生用書第一冊。

全書共分十四章，從二語習得研究作為學科建設的高度入手，論述和評析了國外二語習得研究的各種理論和模式，并結合我國外語教學實際，重點論述了二語習得的母語遷移和語言共性、臨界期和最佳年齡等該學科領域一些重大問題。

本書以現代語言學理論為基礎，以英語詞匯為研究對象，共12章，內容涉及英語詞匯的構成、發展變化、形態結構、構成方式及語義關係、詞義的發展變化、詞的搭配與習語、美式英語與英式英語的詞匯區別以及英語詞彙學習策略等。每章末設有活潑多樣的練習題，以深化讀者對理論知識的理解與應用。書後另附美式英語與英式英語詞匯對照表，供讀者參考使用。 本書適合普通高校英語專業學生和具有一定英語基礎、對英語詞彙學感興趣的讀者使用。

《中國外語研究》是中國海洋大學外國語學院組織編寫的外語教育專業學術叢書，主要關注外語教育熱點話題、語言學理論與應用、國別文學與文化、翻譯理論與批評、國際商務語言與文化等。