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本書共分為三個大的模組內容：會展場館基礎知識、會展場館經營、會展場館管理。其中，模組一包括會展場館導論和發展趨勢；模組二包括會展場館經營概要、問題與對策、行銷等內容；模組三包括場館的組織管理、目標管理和計畫管理、設施設備管理、人力資源管理、品牌管理、服務管理、風險管理、安全管理等內容。 本書適合作為應用型本科院校和高職高專院校會展專業師生教學使用，也可作為會展場館經營管理人員、會展培訓機構的培訓參

《電影視覺藝術欣賞》的首要寫作目的是闡明電影是一門現代的藝術語言，這門藝術語言的特徵是視聽藝術的設計，通過本書對這門語言的解析和引導，讓當代大學生掌握和瞭解這門語言的構成，通過視覺圖像構成的畫面設計來反映文本內容和創作出有創意視覺的效果，對當代影視視覺藝術設計的方法論有著重要價值。然後，本書是講解視覺設計的創意思維，進而利用這種思維模式對各種經典電影舉一反三、深層解析，最終來實現用原創的思維和精神，解決需要創造力的動態視覺藝術的設計問題。藝術設計需要思維方法，創意亦是。創意作為電影視覺語言設計的靈魂可以從不同的領域獲得，其中包含人文、科技、文化、材料、藝術、工藝生產及商業等領域。視覺創意可以由點及面的展開，本書作為影視視覺設計創意訓練的教材，幫助學生通過簡單易懂的方法獲得啟示，啟發性地進入創意的資料庫，隨著設計創造經驗的不斷積累，讀者可以通過本書中例舉正向與逆向的思辨，獨立地、創造性地打造適合自己的創意思維模式。同時，書中的設計案例可以二次物化創意思路，使創作者在明確創意思維方法重要性的同時，掌握創意影視視覺設計流程的完整性。因此，電影視覺設計創意思維是影視設計革新和原創精神的源泉動力。本書可作為高等院校影視動畫、數字媒體技術等設計類相關專業的教材，以及愛好者的自學參考用書。本書主要分為三大模塊：一是闡述了電影視覺藝術欣賞的概念；二是分析了電影視覺藝術，說明了電影是怎麼來的；三是講述了電影視覺藝術的風格，講解了電影的作用與意義。本書的主要特點是用簡單易懂的語言去闡述電影的理論，用簡潔貼合的案例講述電影的實踐與運用。本書採用“文字 + 立體化教學資源(視頻等)”這種“互聯網 +”的形式，展開豐富的、多層次的閱讀，對重點的理論和綱要進行特別標注，對知識點進行歸納，對課後閱讀資源進行鏈接，對閱讀提供思考題參考。本書可作為高等院校通識課教材使用，也可作為影視、攝影、數字媒體等專業的教材使用，對於電影愛好者具有啟示性、引導性的作用。

第一部分是理論篇，講述了英語教學設計的幾個問題；第二部分是教學設計案例。每個教學設計由 “教學內容及分析” “教學目標”、“教學重難點” “教學過程設計” “教學反思”與“評析”等組成，具有內容豐富、覆蓋面廣、可操作性強等特點，對小學英語教學具有較強的理論與實踐指導意義。

古埃及文明是上古人類文明史中的巨星。因為年代久遠，她在公元前就已隕落，國際考古學界直到近百年才逐步復原其歷史和文化。考古學家們從對古埃及文明的研究中發現，西方文明真正的源頭在埃及，古希臘人、古羅馬人、猶太人都曾是古埃及人的學生。而令人遺憾的是，作為一個對上古世界影響巨大的偉大文明，卻從沒有學者系統地關注過古埃及文明對中華文明起源的影響。本書以極其豐富的史料和文物展示向讀者展現了一個令人驚嘆的古埃及