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商品類型
原文書 （3）
商品狀況
可訂購商品 （3）
庫存狀況
無庫存 （3）
商品定價
$800以上 （3）
出版日期
2020~2021 （1）
2018~2019 （1）
2016~2017 （1）
裝訂方式
平裝 （2）
精裝 （1）
作者
Olga Zlatkin-Troitschanskaia (EDT)/ Miriam Toepper (EDT)/ Hans Anand Pant (EDT)/ Corinna Lautenbach (EDT)/ Christiane Kuhn (EDT) （1）
Olga Zlatkin-Troitschanskaia/ Hans Anand Pant/ Miriam Toepper/ Corinna Lautenbach/ Sebastian Br?ner （1）
Zlatkin-Troitschanskaia, Olga,Pant, Hans Anand,Toepper, Miriam,Lautenbach, Corinna （1）
出版社/品牌
Springer （1）
Springer Verlag （1）
Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften （1）

三民網路書店 / 搜尋結果

共3筆商品，1/1頁
Student Learning in German Higher Education：Innovative Measurement Approaches and Research Results
1.

Student Learning in German Higher Education：Innovative Measurement Approaches and Research Results

作者：Zlatkin-Troitschanskaia; Olga; Pant; Hans Anand; Toepper; Miriam; Lautenbach; Corinna  出版社：Springer  出版日：2020/02/16 裝訂：平裝
無法訂購
若需訂購本書，請電洽客服
02-25006600[分機130、131]。
Modeling and Measuring Competencies in Higher Education ― Approaches to Challenges in Higher Education Policy and Practice
2.

Modeling and Measuring Competencies in Higher Education ― Approaches to Challenges in Higher Education Policy and Practice

作者：Olga Zlatkin-Troitschanskaia; Hans Anand Pant; Miriam Toepper; Corinna Lautenbach; Sebastian Br?ner  出版社：Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften  出版日：2016/11/11 裝訂：平裝
This publication focuses on the research results of the German research program KoKoHs. It contains allproject descriptions, study designs and research fields of the 24 different collaborative researc
定價：3150 元， 優惠價：1 3150
無庫存，下單後進貨(到貨天數約30-45天)
Assessment of Learning Outcomes in Higher Education ― Cross-national Comparisons and Perspectives
3.

Assessment of Learning Outcomes in Higher Education ― Cross-national Comparisons and Perspectives

作者：Olga Zlatkin-Troitschanskaia (EDT); Miriam Toepper (EDT); Hans Anand Pant (EDT); Corinna Lautenbach (EDT); Christiane Kuhn (EDT)  出版社：Springer Verlag  出版日：2018/04/23 裝訂：精裝
This book offers a comprehensive overview of current, innovative approaches to assessing generic and domain-specific learning outcomes in higher education at both national and international levels. It
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