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目次
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半個多世紀以來，語言學及第二外語教學的理論經歷了喬姆斯基革命的疾風暴雨。然而，令人欣喜的是，趙氏創立的教學模式不僅沒有落伍，反而益發顯示出強大的生命力。因此，為了繼承和發展趙元任先生的理論和方法，我們哈佛中文部的教師共同編寫了這套一至五年級的中文教程。一方面認真實踐趙先生“說地道的口語”的原則，另一方面努力開辟一條“寫典雅的文章”的新路。
目次
第1課 為什麼不能讓孩子快樂一點兒?
第2課 網絡民主的局限
第3課 我的父親
第4課 關於“文化沙漠”的討論
Part A 流動型的香港文化
Part B 試析深圳文化沙漠化的原因
第5課 兩個美國：中國大學生的美國觀
第6課 新片《手機》引起重大爭議
第7課 尋找民間的記憶
第8課 傳統史學遺產不應輕易拋卻
第9課 結婚進行曲
第10課 城市文化——在紫藤廬和Starbucks之間
生詞表
第2課 網絡民主的局限
第3課 我的父親
第4課 關於“文化沙漠”的討論
Part A 流動型的香港文化
Part B 試析深圳文化沙漠化的原因
第5課 兩個美國：中國大學生的美國觀
第6課 新片《手機》引起重大爭議
第7課 尋找民間的記憶
第8課 傳統史學遺產不應輕易拋卻
第9課 結婚進行曲
第10課 城市文化——在紫藤廬和Starbucks之間
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