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本書在學術性上基於研究生學習以培養學術人才為教學目標的認識，內容上以學科學術體系為框架，強調學術原理性和學術品味，并注重法學方法論的引導，在專題性基於研究生教學大多採取專題講座、專題討論形式的教學實際，不再像本科教材那樣為了體系的完整而面面俱到，而是注重以專題形式闡述學術前沿熱點問題、重大基本理論問題。
本書主要適用于在讀法學研究牛和考研學牛，亦可適用于高年級法學本科生、法律自修者以及教師備課參考。21世紀法學系列教材包括本科生用書、法學研究生用書、法律碩士研究生用書和司法考試用書。
本書主要適用于在讀法學研究牛和考研學牛，亦可適用于高年級法學本科生、法律自修者以及教師備課參考。21世紀法學系列教材包括本科生用書、法學研究生用書、法律碩士研究生用書和司法考試用書。
目次
第一章 中國法治道路研究
1.1 中國法治道路的探索
1.2 法治和關係：是對立還是包容
1.3 關於比較法社會學的對話
第二章 行動中的法
2.1 取證程序的改革：離婚法的合理與不合理實踐
2.2 瀘州遺贈案評析
2.3 權力，權利和利益的博弈
2.4 當前農村土地糾紛的形勢及其對策的實證研究
第三章 司法社會學
3.1 中國訴訟分流的數據分析
3.2 簡論“馬錫五審判方式
3.3 從訴訟調解到“消失中的審判
3.4 法院調解的現狀、問題與對策研究
3.5 刑事和解的司法現狀與前景展望
3.6 中國實行案例指導制度的理論和實踐依據
3.7 當前中國的司法救濟水平
第四章 非訴訟糾紛解決機制研究
4.1 解決爭端方式的選擇
4.2 社會轉型中的人民調解制度
4.3 關於仲裁機構問卷調查的統計分析
4.4 中國基層信訪問題研究報告
4.5 暴力與不信任
第五章 法律工作者研究
5.1 中國法律工作者的職業化分析
5.2 當前中國律師地區分布的非均衡性
5.3 中國法學教育之反思與改革構想
5.4 中國律師執業中的關係因素
5.5 “迎法入鄉”與“接近正義”
5.6 法學教育與法律職業銜接的社會學分析
第六章 法人類學和民間社會規範研究
6.1 民間社會規範在基層司法中的應用
6.2 南方民族走廊法人類學研究
1.1 中國法治道路的探索
1.2 法治和關係：是對立還是包容
1.3 關於比較法社會學的對話
第二章 行動中的法
2.1 取證程序的改革：離婚法的合理與不合理實踐
2.2 瀘州遺贈案評析
2.3 權力，權利和利益的博弈
2.4 當前農村土地糾紛的形勢及其對策的實證研究
第三章 司法社會學
3.1 中國訴訟分流的數據分析
3.2 簡論“馬錫五審判方式
3.3 從訴訟調解到“消失中的審判
3.4 法院調解的現狀、問題與對策研究
3.5 刑事和解的司法現狀與前景展望
3.6 中國實行案例指導制度的理論和實踐依據
3.7 當前中國的司法救濟水平
第四章 非訴訟糾紛解決機制研究
4.1 解決爭端方式的選擇
4.2 社會轉型中的人民調解制度
4.3 關於仲裁機構問卷調查的統計分析
4.4 中國基層信訪問題研究報告
4.5 暴力與不信任
第五章 法律工作者研究
5.1 中國法律工作者的職業化分析
5.2 當前中國律師地區分布的非均衡性
5.3 中國法學教育之反思與改革構想
5.4 中國律師執業中的關係因素
5.5 “迎法入鄉”與“接近正義”
5.6 法學教育與法律職業銜接的社會學分析
第六章 法人類學和民間社會規範研究
6.1 民間社會規範在基層司法中的應用
6.2 南方民族走廊法人類學研究
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