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仰望天空與腳踏實地（簡體書）
- 系列名：上海市普教系統名校長名師培養工程成果書系
- ISBN13：9787542635365
- 出版社：上海三聯書店
- 作者：張群
- 裝訂：平裝
- 規格：23.5cm*16.8cm (高/寬)
- 版次：1
- 出版日：2011/05/01
- 促銷優惠：簡體書挖寶專區
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商品簡介
目次
書摘/試閱
商品簡介
《上海市普教系統名校長名師培養工程成果書系：仰望天空與腳踏實地》主要內容包括：教育現代化和校長專業發展，校長專業發展與課程領導——校長：面對教育的變革，構筑素質教育的課程平臺--課程領導與學校課程的開發、實施，文化引領，好學力行，“為理解的教學”摭談，試談學生個性的和諧發展等。
目次
基地概況
主持人介紹
學員介紹
導師講壇
教育現代化和校長專業發展
校長專業發展與課程領導——校長：面對教育的變革
構筑素質教育的課程平臺——課程領導與學校課程的開發、實施
文化引領，好學力行
“為理解的教學”摭談
試談學生個性的和諧發展
學習感悟
在更高起點上辦學治校
學習反思探索
一次難忘的“旅行”
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
體驗感悟，實踐提升
以教育家的眼光引領學校發展
提升課程領導力是校長專業發展的關鍵
君子務本，本立而道生——參加上海市控江中學、市西中學 名校長基地學習之感悟
研修與收獲，思索與奮進
培訓永無“休止符”
繼承傳統，深化特色
實踐智慧
從興趣到志趣，讓學生擁有幸福人生——上海市天山中學創建特色高中的實踐與思考
讓團隊建設成為教師專業發展的助推器
成就今天“最好的自己”打造明日“更好的學校
校長的關系經
優質學校校園營造之策略分析與實踐研究
讓行為規范教育綻放生命的活力——上海市新大橋中學行為規范教育工作經驗總結
注重教學有效性，努力提高教學質量
營造制度文化是現代教學質量保障的基本途徑
立德樹人，創建和諧校園
提高教師素養是關鍵
弘揚陶行知教學思想構建特色的教學文化
域外見聞
歷史、現狀、觀念——對中美高中教育比較探討
美國教師職後培訓和教師評價方式與教師專業發展的關系
美國加州基礎教育教師專業發展路徑研究——基于Santa Rosa學區的觀察；
從新名詞中感悟新加坡教育
新加坡“少教多學”教育政策給我們的啟示——新加坡考察有感
感受英國的教育
忽然想到“中庸”
【附錄一】張群／顧正卿名校長培養基地專家名單
【附錄二】張群／顧正卿名校長培養基地學員名單
主持人介紹
學員介紹
導師講壇
教育現代化和校長專業發展
校長專業發展與課程領導——校長：面對教育的變革
構筑素質教育的課程平臺——課程領導與學校課程的開發、實施
文化引領，好學力行
“為理解的教學”摭談
試談學生個性的和諧發展
學習感悟
在更高起點上辦學治校
學習反思探索
一次難忘的“旅行”
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
體驗感悟，實踐提升
以教育家的眼光引領學校發展
提升課程領導力是校長專業發展的關鍵
君子務本，本立而道生——參加上海市控江中學、市西中學 名校長基地學習之感悟
研修與收獲，思索與奮進
培訓永無“休止符”
繼承傳統，深化特色
實踐智慧
從興趣到志趣，讓學生擁有幸福人生——上海市天山中學創建特色高中的實踐與思考
讓團隊建設成為教師專業發展的助推器
成就今天“最好的自己”打造明日“更好的學校
校長的關系經
優質學校校園營造之策略分析與實踐研究
讓行為規范教育綻放生命的活力——上海市新大橋中學行為規范教育工作經驗總結
注重教學有效性，努力提高教學質量
營造制度文化是現代教學質量保障的基本途徑
立德樹人，創建和諧校園
提高教師素養是關鍵
弘揚陶行知教學思想構建特色的教學文化
域外見聞
歷史、現狀、觀念——對中美高中教育比較探討
美國教師職後培訓和教師評價方式與教師專業發展的關系
美國加州基礎教育教師專業發展路徑研究——基于Santa Rosa學區的觀察；
從新名詞中感悟新加坡教育
新加坡“少教多學”教育政策給我們的啟示——新加坡考察有感
感受英國的教育
忽然想到“中庸”
【附錄一】張群／顧正卿名校長培養基地專家名單
【附錄二】張群／顧正卿名校長培養基地學員名單
書摘/試閱
2.導師的治校經驗與人格風范是校長基地的巨大財富
張群校長是上海市特級校長，擁有幾十年學校管理的豐富經驗，分別在不同層次、不同類型的學校擔任過正職校長，深諳基層學校管理的ABC。張校長還是一個積極的社會活動家。作為全國政協委員，參政議政的意識強，獲取信息的渠道多，個人魅力及人脈關系是一般校長所不能企及的。張校長能站在制高點，深層次思考社會的激烈變革與快速轉型對教育改革的要求。張校長所在的上海市控江中學是上海市首批實驗性示范性高中，學校堅持以“自主發展教育”和“創造教育”為辦學宗旨，挖掘學生自學潛能、尊重學生主體地位、引導學生掌握正確而有效的學習方式。學校注重課堂教學的有效性，在從未加班加點，從未加重過學生的負擔的前提下致力于引導學生學會自主學習，教育質量節節攀升，躋身全市高中的前列，在老百姓心目中形成了良好的口碑。
顧正卿校長是上海市特級校長，經歷豐富，干練風趣，既有政府機關主管教育教學工作的經歷，又有不同類型學校從教或學校管理的經驗。顧校長對當今中小學校思想政治教育尤其是對高中德育有自己獨到的思考及豐厚的研究成果。顧校長提出的“德育的課程滲透”、“德育的有效實踐”、“重點高中學生的理想信念責任意識的培養”等都在教育界引起強烈反響。顧校長平易近人、幽默詼諧、樂于助人、以誠相待的領導作風深得他的同事與下屬的認可。由顧校長主政的上海市市西中學是一所百年老校，有著豐厚的歷史底蘊與文化積淀，是上海市首批實驗性示范性高中。學校以“好學力行”為校訓，時刻勉勵學生要“惜時守信”、“思源感恩”、“胸懷全球”。在顧校長領導下的市西中學贏得了發展新機遇，在同類學校中脫穎而出。
……
張群校長是上海市特級校長，擁有幾十年學校管理的豐富經驗，分別在不同層次、不同類型的學校擔任過正職校長，深諳基層學校管理的ABC。張校長還是一個積極的社會活動家。作為全國政協委員，參政議政的意識強，獲取信息的渠道多，個人魅力及人脈關系是一般校長所不能企及的。張校長能站在制高點，深層次思考社會的激烈變革與快速轉型對教育改革的要求。張校長所在的上海市控江中學是上海市首批實驗性示范性高中，學校堅持以“自主發展教育”和“創造教育”為辦學宗旨，挖掘學生自學潛能、尊重學生主體地位、引導學生掌握正確而有效的學習方式。學校注重課堂教學的有效性，在從未加班加點，從未加重過學生的負擔的前提下致力于引導學生學會自主學習，教育質量節節攀升，躋身全市高中的前列，在老百姓心目中形成了良好的口碑。
顧正卿校長是上海市特級校長，經歷豐富，干練風趣，既有政府機關主管教育教學工作的經歷，又有不同類型學校從教或學校管理的經驗。顧校長對當今中小學校思想政治教育尤其是對高中德育有自己獨到的思考及豐厚的研究成果。顧校長提出的“德育的課程滲透”、“德育的有效實踐”、“重點高中學生的理想信念責任意識的培養”等都在教育界引起強烈反響。顧校長平易近人、幽默詼諧、樂于助人、以誠相待的領導作風深得他的同事與下屬的認可。由顧校長主政的上海市市西中學是一所百年老校，有著豐厚的歷史底蘊與文化積淀，是上海市首批實驗性示范性高中。學校以“好學力行”為校訓，時刻勉勵學生要“惜時守信”、“思源感恩”、“胸懷全球”。在顧校長領導下的市西中學贏得了發展新機遇，在同類學校中脫穎而出。
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