2014考研心理學：歷年真題標準解析（簡體書）

《考研心理學歷年真題標準解析（2014高教版）》包含考研心理學2007年至2013年7套全真試題及解析；2007年至2013年真題考點統計分析；2007年至2013年各年試卷結構分析。考生通過使用《考研心理學歷年真題標準解析（2014高教版）》可以捋清命題思路，洞悉命題方向，明晰考核重點，優化解題思維，增強答題技巧。《2014考研心理學歷年真題標準解析》適用于考生複習的各階段，前期用於瞭解命題思路和規律，後期用於查漏補缺、檢測複習效果。

《考研政治大綱配套系列輔導用書:考研心理學歷年真題標準解析(2014高教版)》適用于考生復習的各階段，前期用于了解命題思路和規律，后期用于查漏補缺、檢測復習效果。

第一部分2007-2013年全國碩士研究生入學統一考試心理學專業基礎綜合考試各學科考點統計
第二部分2007-2013年全國碩士研究生入學統一考試心理學專業基礎綜合考試各年試卷結構分析
第三部分2007-2013年全國碩士研究生入學統一考試心理學專業基礎綜合試題、參考答案與解析
2007年全國碩士研究生入學統一考試心理學專業基礎綜合試題
2007年試題參考答案與解析
2008年全國碩士研究生入學統一考試心理學專業基礎綜合試題
2008年試題參考答案與解析
2009年全國碩士研究生入學統一考試心理學專業基礎綜合試題
2009年試題參考答案與解析
2010年全國碩士研究生入學統一考試心理學專業基礎綜合試題
2010年試題參考答案與解析
2011年全國碩士研究生入學統一考試心理學專業基礎綜合試題
2011年試題參考答案與解析
2012年全國碩士研究生入學統一考試心理學專業基礎綜合試題
2012年試題參考答案與解析
2013年全國碩士研究生入學統一考試心理學專業基礎綜合試題
2013年試題參考答案與解析

15.【答案】A
【解析】本題旨在考查考生對普通心理學中意志行動中的沖突的了解與掌握。人的意志行動通常表現為接近或回避某一目標，根據意志行動的這一特點，可以把沖突分為四種類型。第一種是雙趨沖突，是指當兩種同樣具有吸引力的目標同時存在，但人們不能同時達到，只能選擇其中一種目標，而放棄另一目標時所產生的沖突。第二種是雙避沖突，是指當兩種人們同樣力圖回避的目標同時并存，但人們不可能同時回避它們，只能回避其中一種時產生的沖突。第三種是趨避沖突，是指同一事物對人們既有吸引力，又有排斥力，人們既想接近它，又想回避它時產生的沖突。第四種是多重趨避沖突，是一種最復雜的沖突，人們面對兩個或兩個以上的目標，而每個目標都對人們既具有吸引力又具有排斥力，人們需要進行多種選擇，審慎地權衡利弊，這時的沖突就是多重趨避沖突。從題目的表述看，魚和熊掌都很好吃，對人都具有吸引力，而個體只能選擇其一，放棄其一，體現的就是“雙趨沖突”，因此本題應選A。
16.【答案】B
【解析】本題旨在考查考生對普通心理學中情緒理論的理解與掌握。情緒理論主要有詹姆斯一蘭格理論、坎農一巴德理論、阿諾德“評定一興奮”理論和沙赫特“認知一歸因”理論。詹姆斯一蘭格理論屬于情緒的外周理論，認為情緒是對身體變化的知覺。情緒經驗的產生過程是，先有引起個體反應的刺激，刺激會引起個體的生理或身體的反應，正是由于這些身體上的生理反應，導致了個體的情緒體驗，產生情緒。坎農等人認為，情緒產生是刺激信息作用于感官后所引起的神經沖動首先傳遞到丘腦，再由丘腦加工后同時把信息傳遞到大腦及機體的其他部分。傳遞到大腦皮層的信息引起情緒體驗，傳遞到內臟和骨骼肌的信息激活生理反應，引起相關的情緒表達。阿諾德提出情緒與人對事情或事物的評估有關，強調來自環境的影響需要經過認知評價才能產生情緒，人的認知與評價會左右人對情緒的解釋與反應。沙赫特提出的理論是“認知一歸因”理論，將情緒的產生歸納為三個因素的整合作用：刺激因素、生理因素和認知因素。因此本題應選B。
17.【答案】D
【解析】本題旨在考查考生對普通心理學中能力種類和能力結構的理解與掌握。情緒智力即情商，是指個體監控自己及他人的情緒和情感，并識別、利用這些信號指導自己的思想和行為的能力。空間智力是多元智力理論等智力理論中論及的一種智力，包括認識環境、辨別方向的能力。情緒智力和空間智力與卡特爾對智力的闡述無關。作為斯皮爾曼的學生，卡特爾根據能力在人的一生中的不同發展趨勢以及能力和先天稟賦與社會文化因素的關系將斯皮爾曼提出的能力的一般因素分為液體智力（fluid intelligence，又譯作流體智力）和晶體智力（crystallized intelligence）。液體智力（流體智力）是在信息加工和問題解決中表現出來的能力，以神經生理為基礎，隨神經系統的成熟而提高，相對不受教育與文化的影響。晶體智力指通過掌握社會文化經驗而獲得的智力，它決定于后天的學習。因此選D。