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走向科學實踐史:夏平科學編史學思想研究(簡體書)
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商品簡介

作者簡介

目次

  《走向科學實踐史--夏平科學編史學思想研究》 為作者劉海霞在其博士論文的基礎上修改而成,曾于 2008年獲山東省優秀博士學位論文獎。史蒂文·夏平 (Steven Shapin)現為美國哈佛大學文理學院的科 學史教授,他是當今著名的科學知識社會學家和科學 史學家,在國際科學史學界具有重要影響。本書擬從 國際科學編史學思想的發展脈絡這一宏觀背景出發, 考察社會建構論這一激進的科學研究路徑對科學史研 究的影響,選取建構論的著名代表人物——夏平 (Steven Shapin)作為研究對象,全面考察和分析 夏平的科學編史學思想。
  劉海霞(1971—),山東陵縣人。山東建筑大學法政學院副教授,碩士生導師。2007年畢業于山東大學,獲哲學博士學位;2011至2014年在中央編譯局從事博士后研究工作。主要研究領域為科技哲學、生態哲學、環境政治與經濟、文化問題等。近年來主持國家社會科學基金項目、中國博士后科學基金項目、中央編譯局社科基金項目、山東省社會科學規劃研究項目等10余項課題,在《自然辯證法研究》、《科學技術與辯證法》、《科學技術哲學研究》、《山東社會科學》、《東岳論叢》、《齊魯學刊》等期刊發表論文30余篇,參編著作3部。博士論文獲山東省優秀博士學位論文獎(2008年);入選山東省理論人才“百人工程”(2012年);主要科研成果曾獲山東省軟科學二等獎(2013年)、山東省高校優秀科研成果二等獎(2010年)等。
序 中文摘要 ABSTRACT 第一章  導論   第一節  科學編史學思想的發展脈絡     一  科學綜合史編史思想     二  科學思想史編史思想     三  科學社會史編史思想     四
序
中文摘要
ABSTRACT
第一章  導論
  第一節  科學編史學思想的發展脈絡
    一  科學綜合史編史思想
    二  科學思想史編史思想
    三  科學社會史編史思想
    四  科學實踐史編史思想
  第二節  夏平科學編史學思想的標志意義
    一  夏平與科學編史學的實踐轉向
    二  夏平與科學史研究的馬克思主義路徑
  第三節  夏平科學編史學思想研究綜述
    一  研究綜述
    二  本書寫作思路
第二章  夏平科學編史學思想的主要來源
  第一節  維特根斯坦后期哲學
    一  借用維特根斯坦的“語言游戲”和“生活形式”概念
    二  堅持并發展了維特根斯坦“懷疑有限度”的思想
  第二節  庫恩科學編史學思想
    一  庫恩的實踐取向和反輝格立場對夏平的影響
    二  庫恩的科學分類思想對夏平的影響
  第三節  科學知識社會學理論
    一  布魯爾思想對夏平科學編史學思想的影響
    二  柯林斯思想對夏平科學編史學思想的影響
第三章  夏平科學編史學思想的基本內容
  第一節  夏平科學編史學思想形成的基本過程
    一  初步形成時期
    二  轉折時期
    三  成熟時期
  第二節  夏平的科學史觀
    一  堅持科學史學科的歷史性質
    二  將科學史的研究范圍等同于政治史的研究范圍
    三  認為科學史是真理的社會史
  第三節  夏平的科學史編史內容
    一  科學爭論
    二  科學知識產生的地點
    三  知識制造過程中的“小人物”
  第四節  夏平的科學史編史方法
    一  集體傳記研究方法
    二  歷史主義方法
    三  發生學方法
    四  “陌生人”說明方法
    五  常人方法論
第四章  夏平科學編史學思想的主要特點
  第一節  夏平科學編史學思想的建構論旨趣
    一  關注社會因素如何進入知識內部
    二  運用社會因素解釋科學知識發展變化的原因
  第二節  夏平科學編史學思想的實踐指向
    一  從具體實踐的角度看實驗方法
    二  從具體實踐看科學事實的建構性
    三  從空氣泵的復制過程看“可重復性實驗”
  第三節  夏平科學編史學思想的反輝格意蘊
    一  以反輝格的立場追溯科學家身份的形成過程
    二  對“科學革命”進行反輝格的解釋
第五章  夏平科學編史學思想的理論貢獻和局限性
  第一節  夏平對科學史學科的貢獻
    一  對傳統內史論和外史論的超越
    二  打破了科學史研究中的理想主義色彩
  第二節  夏平對科學哲學的貢獻
    一  對實踐科學觀的形塑
    二  對重大理論問題的歷史主義解答
  第三節  夏平對科學知識社會學的貢獻
    一  率先提出并不斷完善利益分析模式
    二  揭示了社會因素進入科學知識內部的過程
  第四節  夏平科學編史學思想的局限性
    一  夏平科學觀和科學史觀的片面性
    二  SSK編史目的的局限性
余論  夏平科學編史學思想的啟示意義
    一  以開放的視野看待科學編史學的發展
    二  充分認識實踐科學觀的意義
    三  推進內史和外史的綜合
    四  追求“真實的歷史”
    五  實現精英史和大眾史的統一
    六  進一步發揮科學史的人文教育功能
參考文獻

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