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  • PISA領航―從閱讀理解到下筆成文(含活動夾冊)

  • 系列名:99課綱
  • ISBN13:4712780650561
  • 出版社:三民書局
  • 作者:林芳均 編著
  • 裝訂/頁數:平裝/172頁
  • 規格:26.0cm*19.0cm (高/寬)
  • 版次:初
  • 出版日:2015/02/26
  • 中國圖書分類:中國文學總集
定  價:NT$200元
優惠價: 85170
可得紅利積點:5 點

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商品簡介

目次

 用PISA翻轉思維,破解閱讀策略,勇敢下筆成文

書中分為二部分,第一部分「閱讀理解」,以PISA閱讀階段分為三個單元:「檢索訊息」、「統整解釋」、「省思評鑑」,每單元各有五篇文章並練習題,練習題以手寫題型為主,選擇題為輔,期望透過手寫題型加強學生自行思索答案及手寫論述的能力。第二部分「下筆成文」,則分為五個單元,依序介紹五種基本作文結構,每單元皆有範文鑑賞,及一題題意引導寫作,讓使用者能夠扣合題旨與結構寫出有力度的文章。本書結合閱讀與寫作,內容明快精要,是高一閱讀與寫作最佳的銜接輔材。

根據國際學生評量計畫(Programme for International Student Assessment,簡稱PISA)研究報告:閱讀能力愈強的人,愈有能力蒐集、理解、判斷資訊,以達成個人目標、增進知識、開發潛能,並運用資訊,有效參與現代社會的複雜運作。PISA所強調的是日常生活中「能夠活用語言的能力」。因此本書希望幫助學生熟悉PISA的閱讀理解過程,釐清文章的脈絡,反思文本的內容和形式,並提出自己的觀點,繼而勇敢提筆為文。

一、何謂PISA閱讀

PISA閱讀所要培養的是學生能理解、運用及省思書面文本,以達成個人目標、發展個人知識和潛能、有效參與社會的能力。有效閱讀不僅是了解字義及文句表面的意義,更是針對各種目的去理解、運用及省思書面訊息。

因此,讀者並非被動的資訊接受者──對所閱讀的東西不加思索照單全收;而是積極主動的資訊處理者,不僅省思和批判閱讀內容,還能與作者互動,探索作者的心靈世界。

大多數 15歲的學生已經具有初步的閱讀能力。通過PISA閱讀素養的評量,進一步確定學生能夠結合自己的知識結構,熟練地找到或重新發現自己需要的信息,形成對文本廣泛且全面的理解,能夠解釋原因,反思文本的內容和形式,並提出自己的觀點。


二、PISA 的閱讀歷程

閱讀能力往往是由簡單到複雜,PISA的閱讀歷程,也是由簡單到複雜,其分為三個階段:「檢索訊息」、「統整解釋」、「省思評鑑」。依序為找到文章表層訊息、理解並且分析文章涵義、對文章內容進行反思提出自己的觀點。


三、PISA題型閱讀注意事項

1.有策略的閱讀文章:在閱讀文本時,重要資訊可能散落各處,出現在圖表,或以小字體在文章不顯眼處,尤其是非連續的文本更常將重要訊息以附註式的較小字體呈現。因此,讀者在閱讀過程中可以試著運用畫線、摘要及畫出文章結構等技巧來幫助理解。

2.掌握文章主旨:仔細解析文章的結構,留心文意脈絡、注意關鍵字詞的使用或短句的目的,整合多文本關聯,深入的理解。有時,作者常用反向描述的手法表達觀點,讀者需覺察片段文句中明顯的文意衝突,以釐清思考焦點。

3. 釐清關鍵資訊間的相互關聯:觀察文章中資訊相關聯或有牴觸、限制的地方,進行推論。若文章中出現數個與閱讀目標相關的訊息時,需注意訊息間文句意涵的細微差異,以比較、對照出最合理的解釋。

4. 掌握問題的核心焦點,統整擷取關鍵訊息:找出所有訊息間的相似處和差異處,將相似的訊息,進行分類和統整,以推論重要概念,避免注意力被枝節的資訊干擾,而看不清答題的核心重點。

四、如何使用本書

   依照PISA的理念設計,本書內容主要分兩個部分:

(一)閱讀理解

  此部分將分成三個單元,依序為:「檢索訊息」、「統整解釋」、「省思評鑑」,每個單元先以一篇範文為示範說明,繼而有五篇「牛刀小試」練習,學生可藉由練習題的引導,練習不同閱讀階段的閱讀策略,磨銳閱讀敏感度,並且提升手寫論述的能力。

(二)下筆成文

   第一部分希望同學能夠循序漸進,閱讀理解文章內涵,掌握文章形式、技巧,培養自己敏銳的觀察力、領悟力及思辨力後,更進階的能力則是進一步提出自己的見解、振筆疾書。

  因此在第二部分,將先透過範文介紹五種文章結構:

1.列舉式結構

2.時間順序結構

3.對比結構

4.因果結構

5.問答結構。

   而後讓學生依照命題引導,以及結構限定,進行長文寫作,自己試著扣合題旨與結構,寫出完整並有力度的文章。

 

前言

第一部:閱讀理解
單元一:檢索訊息
單元二:統整解釋
單元三:省思評鑑

第二部:下筆成文
單元一:列舉式結構
單元二:時間順序結構
單元三:對比結構
單元四:因果結構
單元五:問答結構

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