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本書以科學發展觀為指導，在繼承我國古代文化中優秀的生態理念和借鑒西方先進的生態主張的基礎上，以國內外生態環境日趨惡化的嚴峻現實與當前我國公民整體生態文明素質不高的現狀為出發點，通過家庭教育、學校教育和社會教育的途徑，以多種教育方式、方法提高公民生態文明素質為落腳點，借助理論論證與實證研究相結合的手段，採用“提出問題――分析問題――解決問題”的邏輯結構，以在全社會樹立科學生態觀、培養生態公民為最終目標，對我國生態文明教育進行系統研究，提出了一系列有針對性的觀點和主張。
作者簡介
杜昌建，男，1980年生人，山東巨野人，副教授，現就職於河南省新鄉醫學院社會科學部。2010年畢業于寧夏大學馬克思主義學院思想政治教育專業，取得法學碩士學位；2014年畢業于天津師範大學馬克思主義學院思想政治教育專業，取得法學博士學位。現主要從事高校思想政治理論課教學及科研工作，研究方向：新時期思想政治教育理論與實踐、生態文明教育等。近年來在國內核心期刊《理論月刊》《湖北社會科學》《理論視野》等刊物發表文十餘篇，承擔省廳級科研項目多項。
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