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魅麗。花火原創小說66折起

三民網路書店 中文圖書分類法 / 社會科學類 / 教育總論

1874筆商品,1/94頁
要讓孩子贏過誰:一位非典型補教老師的教育修羅場
79折

1.要讓孩子贏過誰:一位非典型補教老師的教育修羅場

作者:張祐嘉(楊陽老師)  出版社:寶瓶文化  出版日:2024/03/11 裝訂:平裝
資深高中英文補教名師,深入論述二十年近身觀察、親身接觸的教育怪象與實際案例。內容簡介: 分數綁架?學習地獄?來自教育現場的苦口諍言──別把孩子的成績單,當成自己的成績單。●聯合推薦:國中教師、高中教師、大學教授、諮商心理師、親子教養作家、親職教育講師。/教育部統計,學生自殺通報五年飆升八倍,補習班前線,一班有近三成孩子看身心科。手機成癮、學生過勞、動力喪失、神童焦慮、比較成癮、成績競逐、優秀標籤、否定標籤、自我貶低、挑剔教養、偏心悲劇、溝通斷裂、選組迷思、羞辱創傷……比起擔憂成績問題,更重要的是探究在成績背後,究竟是「什麼」讓孩子出了問題。/●母親持刀威脅兒子「不考醫科,我就跟你同歸於盡」;少年意圖舉刀自刎,最後一名的他,父親在成績單大大寫下「丟臉」兩個字。●學霸考全校第二,母親埋怨補習班沒教好,害孩子沒拿第一;女孩考三十八分,進步了十分,爸媽罵她是賠錢貨、只配睡垃圾桶。●父親極力栽培、跳級補習的小神童,有天失控地對爸爸大吼:「我要殺了你!」●在校受挫、補習壓迫,回家繼續承受「你很爛」的責罵,自信全失的孩子只能遁入手機,逃離分數、比較、榜單的層層夾殺……一週跑三家補習的小學生問:「我得這樣考試考多久?」沒考到爸媽要的成績,學生崩潰:「我活著有什麼意義?!」逼孩子一直「贏」,但贏的標準是什麼?終線在哪裡?想要贏的人,到底是誰?身處補教最前線,近二十年來,種種教育怪象在張祐嘉眼前輪番搬演,不計其數的孩子從教育高塔墜落,來不及被接住……教育本應是昇華可塑性、構築夢想的殿堂,卻在社會及家庭的扭曲壓力下,變形成殘酷的修羅場,一個孩子的成長竟成了以成績決定人格,無休止的痛苦學習。大人膜拜高分,卻漠視問題的「根源」,還會有多少孩子成為榜單祭品?沒有分數值得拿親子關係換,一生的學習更不該被考試綁架。請多給孩子等待的時間,凝神注視孩子真實的模樣,陪伴著他們,穩妥地走往自己的方向──在一切來得及以前。本書特色:●資深高中英文補教名師,深入論述二十年近身觀察、親身接觸的教育怪象與實際案例。●.永無止境的神童焦慮:「我們幾個資優生家長的小孩都是這樣栽培的,不提早布局的話,長大會輸給別人。」.被分數吞噬的孩子:學生懵懂地被推去攀爬教育的高塔,想要當爸媽心中優秀的孩子。爬著爬著,還沒搞清楚人生是怎麼一回事,便硬生生地摔下,而身邊他信賴的大人,沒有任何一個人接住他。.手機成癮:折磨人的考試、墜
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孩子的不凡,來自你的不厭其煩:神老師的陪伴全教養,讓每個孩子的價值都能被看見
79折

2.孩子的不凡,來自你的不厭其煩:神老師的陪伴全教養,讓每個孩子的價值都能被看見

作者:神老師&神媽咪(沈雅琪)  出版社:皇冠  出版日:2024/02/26 裝訂:平裝
沒有任何一個孩子應該被放棄──陪伴,是你所能給孩子們最美的奇蹟!台灣教育界最受家長信賴的教師作家!這本書,獻給每一個深愛孩子的你。每一個孩子,都有超乎你想像的潛力與特質。溫柔的愛,能發掘他的不凡;耐心陪伴,能讓他展露耀眼的光芒。當孩子們發生肢體衝突時……✘無論誰對誰錯,一律先處罰再說,快又有效。✓建立明確規則,花時間慢慢等待,孩子間的摩擦就會越來越少。孩子學習落後,無法按時完成作業……✘嚴格對待,絕不寬容,要求他必須做到完美為止。✓欣賞孩子的努力,為他營造更友善的學習環境。面對說謊、拒學等偏差行為的孩子時……✘不打不成器,相信嚴厲體罰才能導正孩子的行為。✓成為孩子的靠山,滿滿的安全感才能讓他放下心防,坦誠相待。身處教學現場二十多年,擁有與眾不同的教育理念,神老師總是能以獨到的慧眼,看見每個孩子的特質與需求,關鍵就在於她對所有學生視如己出,面對「孩子」的問題,自然而然就會挺身而出。看見儀容不整的孩子,她努力探究背後的原因,彌補家庭失能帶來的傷害。遇見學習困難的孩子,她積極爭取資源,捍衛學生的受教權。面對不停犯錯的孩子,她細心觀察,找出孩子心裡的匱乏,滿足真正需求。神老師深信,每一個學不會的孩子,都有想要學會的渴望;每一個行為偏差的孩子,心裡都有無法癒合的傷口。沒有天生不足的孩子,只有看不見孩子需要的大人。只要給予足夠的愛與包容,孩子們就能在自己的世界裡大放異彩,成為獨一無二的風景。各界菁英暖心推薦!【王意中心理治療所 所長/臨床心理師】王意中【諮商心理師/暢銷作家】陳志恆──專文推薦!【作家/丹鳳高中圖書館主任】宋怡慧【職業講師/仙女老師】余懷瑾【臨床心理師】洪仲清【黃瑽寧健康講堂/醫師】黃瑽寧【「Life不下課」主持人】歐陽立中●中文推薦人依姓名筆畫序排列【來自各界的最高讚譽】《孩子的不凡,來自你的不厭其煩》收錄的正是神老師與孩子相處的故事,每一則讀來,都令人感到溫暖與感動。像神老師般堅持做對的事情已經不容易,而且要重複做、大量做,並且落實到細緻處,就得「不厭其煩」。謝謝神老師的文字與不厭其煩,不論大人或小孩,都得到救贖了。──諮商心理師/暢銷作家/陳志恆
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準老師的上岸救星:教甄教育專業科目子彈考點速成
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3.準老師的上岸救星:教甄教育專業科目子彈考點速成

作者:舒淮  出版社:千華  出版日:2024/02/15 裝訂:平裝
賀!本書多次榮登金石堂暢銷榜!「教育專業科目」是教師資格考與教師甄試勝敗與否的關鍵科目。自從民國110年加考素養導向綜合題後,兩類考試的考題內容有愈來愈深、愈來愈靈活的趨勢,加上教育專業科目本就包羅萬象,包括教育史哲、教育心理、教育行政、教育社會學……等十餘科,舉凡最新教育政策、制度、法規與最新教育議題等,盡皆涵蓋在內,讓考試範圍不斷加廣,準備的難度與壓力與日俱增。基於上述,全書內容係以「一本書主義」優先納入「重要考點」,輔以目前教育體系最新最重要的資料與議題,採全方位設計編寫,兼顧教育相關科系者的加深加廣,以及非教育相關科系者,能從頭學起且紮穩實力。為此,編寫方式是統計過去題目出處並配合考題趨勢,以「子彈考點」分類,讓你如子彈飛出一般快、狠、準地命中考題核心,並提供範例練習,幫助你了解每個考點的深層涵義。除此之外,每個章節之後另搭配「歷屆考題集錦」,通古貫今,熟能生巧。有鑑於各位準備教育專業科目的難度與需要,特別由初學者的角度編撰,只要依序精讀學習,全書的內容與方向,定能讓你由淺入深、循序漸進地強化應考能力,高分上榜。特點如下:一、內容多元豐富:內容涵蓋所有出題重點,各類考題無一疏漏。並隨時參酌命題委員最新研究方向與議題,精心編寫內容。二、圖表精美完備:突破篇幅限制,繪製各種圖表,並輔以文字說明,可以快速掌握考題差異特性並深化學習成效。三、 概念完整掃描:各章精編「子彈考點」,勾勒章節常考概念;挑選經典的「考題觀摩」,瞭解過去考題型態;並提供「考題淬鍊」,大量的題目,讓你得以充分練習各章重要考點。四、料新穎詳盡:內容涵蓋最新教育重要法規、議題與發展趨勢,囊括近年教育期刊雜誌、各校教育系或教育相關研究所最新研究主題與方向。五、考點一目了然:獨創「子彈考點法」,以符號代表內容重要程度。其中✔(重要);☑(考點);✱(特別重要);▲(注意);「e.g.」舉例來說;「i.e.」換句話說,讓你可以按照準備時間的多寡,透過符號一目了然搜尋考點。全書內容雖是編者嘔心瀝血之作,但疏漏之處在所難免,敬祈各方先進不吝指正,並希望能帶給各位最大的幫助與收穫。
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沃土模式的雙語教學:教案實例與分析
90折

4.沃土模式的雙語教學:教案實例與分析

這是一本專門提供給雙語學科教師入門的教案參考書,以目前國中主推雙語學科教學的四領域為主。編者們邀集有多年雙語學科教學經驗的教師群,以符合教學現場需求,秉持著「教師教得來、學生聽得懂」與「學科本質為主、雙語融入是加分」兩大指導原則,撰寫出十一份教案。同時搭配教案設計者之理念說明,讓第一線的教師可以有參考依據的同時,更能瞭解教案設計背後的思考。除教案之外,本書內也從雙語教案的設計原則的角度,由一位專家學者與一位現場專家教師提供後設的分析與討論。本書不僅有教學上之實用性,更可提供有志於深探雙語學科教學堂奧的現場教師、研究者使用。
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教育哲學:方法篇
滿額折

5.教育哲學:方法篇

作者:林逢祺; 洪仁進-主編  出版社:學富文化  出版日:2024/01/26 裝訂:平裝
本書全面而深入地介紹教育研究的哲學方法,取向多元,明確而清晰地呈現各種方法的哲學基礎、執行步驟和研究實例,可謂教育之哲學研究方法的實用寶典,同時也是臺灣教育學界首見之哲學研究方法大全。鉅觀方面,包括現象學、詮釋學、系譜學、傳記學、類型學、記號學、文化研究、藝術本位研究、意識形態批判、解構、論述分析、思想比較及敘事研究等十三種方法;微觀方面,包括邏輯分析、概念分析、問題意識、思辨、反思/反身、思維實驗、辯證、否證、否定辯證、二元調和及尼爾森式蘇格拉底對話等十一種方法。全書共計二十四種教育研究的哲學方法,若能通徹了解這些方法,將可順利獲取探索教育現象的哲學鎖鑰,使研究論文的撰寫具有概念的清晰性、方法的適切性、以及論述之理則性與反思性。
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教育專業科目歷年試題解題聖經(十七)112年度
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6.教育專業科目歷年試題解題聖經(十七)112年度

作者:陳培林  出版社:千華  出版日:2024/01/20 裝訂:平裝
本書特色如下: ◎分析各校教甄試題,考前衝刺就買這一本 ◎看得懂、記得住,收錄790題皆有完整解析 ◎幫助理解試題方向,直擊命題關鍵考點 新版的教育專業科目歷年試題解題聖經與讀者見面的這一刻,我國的教育發展也正面臨轉型關卡,亦即,受到少子女化與師資培育多元化等影響,流浪教師的問題日益嚴重,導致越來越多的人對從事教職產生極大恐懼與排斥,但是,各位準教師要知道:「危機即轉機,唯有堅持,才能享有成功的果實」。各位準教師可以想像:當我們看著莘莘學子逐漸成長茁壯,且逐漸都成為知、情、意、行合一的全人,吾人內心所獲得的成就感,絕非言語可以形容,期許每位準教師都可以將教育作為自己終生的志業,堅持到底,用教育愛及教育專業幫助我們的下一代健全發展。 回到現實面來看,各位考生如要順利成為正式教師,必須要及早準備。有鑑於此,作者秉持自己多年解題的經驗,提出以下六項準備須知,幫助各位考生能以最有效率的方式成為正式教師: (一)精熟本書的建議書目: 1.艾育。教育專業科目通關寶典。臺北市:千華。 2.張春興。教育心理學三化取向。臺北市:東華。 3.教育圓夢網。教甄難題解析。臺北市:作者。 4.黃政傑。課程設計。臺北市:東華。 5.余民寧。心理與教育統計。臺北市:三民。 6.郭生玉。教育測驗與評量。臺北市:精華。 (二)選擇題的答題關鍵在於選擇一個最佳答案,切忌拘泥於題目文字。 (三)考完筆試之後,注意爭議題目的申訴時限,以學術著作為申訴佐證。 (四)不輕易放棄每一題,在教甄戰場中,上榜與否的差距就在一、二分之間。 (五)勤加練習考古題,並製作屬於自己的堪誤筆記。 (六)善用網路資源: 1.千華易試幫(http://www.chienhua.com.tw/TestDefault.aspx) 2.阿摩線上測驗(可線上練習教育題目) 3.教育圓夢網(可用GOOGLE搜尋,有免費教甄及教檢教育資源可下載) ****有疑問想要諮詢嗎?歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號,並按下加入好友,無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等,都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動,更能時時掌握考訊及優惠活動!
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教育評論的理念與實踐:臺灣教育評論學會十二週年紀念專書
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7.教育評論的理念與實踐:臺灣教育評論學會十二週年紀念專書

理想的學術發展環境,應提供並鼓勵多元的研究與論文發表形式,而「教育評論」為其中重要的類型之一。然而,審視國內學術發展,常見「重實徵研究,輕評論研究」的現象。有鑑於此,2010年10月黃政傑教授和教育界一群有識之士,發起成立「臺灣教育評論學會」,並於2011年10月發行以「教育評論」為宗旨的《臺灣教育評論月刊》,至今已連續多年獲國家圖書館評比的資料引用獎之肯定。儘管如此,有關教育評論的理論與臺灣教育評論現況發展等問題,仍有待進一步探討。因此,臺灣教育評論學會決定以專書進行探究,名稱訂為「教育評論的理念與實踐」。全書分為「概念剖析篇」、「實踐養成篇」與「成果展望篇」三大部分,除緒論外,共計收錄十一篇專文,分別進行教育評論的理念釐清、實踐養成探討、現況成果分析與未來展望。期待此書的出版與交流,能增進各界對教育評論價值的認識,引發對教育評論參與的重視,讓臺灣教育因評論的省思而持續革新與發展。
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知識的追求:胡適論治學途徑
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8.知識的追求:胡適論治學途徑

作者:胡適  出版社:複刻文化事業公司  出版日:2024/01/01 裝訂:平裝
【胡適深入探討學術研究與讀書方法】 強調科學精神與實證主義在學問中的重要性; 提倡獨立思考、批判精神、強化學術研究的深度…… 探討中西學術結合,推動文化與學術的現代化! ▎讀書的藝術與方法 胡適在本書中強調了讀書習慣的重要性,並提出了有效的讀書方法。他認為,讀書不僅是獲取知識的途徑,更是一種精神的鍛鍊和思想的提升。胡適提倡找到讀書的樂趣,並強調收集和閱讀中國古籍的重要性。他還討論了字典的重要作用,認為它是學習和研究的基本工具。 ▎科學與思想的探索 在這一部分中,胡適探討了科學精神與方法的重要性。他認為科學不僅是一套方法論,更是一種追求真理和客觀事實的態度。胡適還討論了問題解決和主義的關係,以及歷史科學方法的重要性。他強調蒐集歷史資料比編寫歷史更為重要,並探討了考據學的方法和責任。 ▎實證主義與學術追求 胡適在這部分中談到了實證主義的重要性,他認為實驗和證據是科學研究不可或缺的部分。他提倡格致與科學的結合,並鼓勵學者們不要放棄學問的追求。此外,胡適還提出了爭取學術獨立的十年計畫,強調學術自由和獨立思考的重要性。 ▎教育與學術的未來 在書的最後部分,胡適討論了大學教育與科學研究的關係。他認為高等教育應該與科學研究相結合,以培養學生的獨立思考能力和創新精神。胡適還提出了一個防身藥方的比喻,強調學術研究應該具有實用性和現實意義。 ▎追求知識的終極啟示 本書是一部深刻揭示學術追求和思想探索的著作。胡適透過對讀書方法、科學精神、歷史研究方法等多方面的深入剖析,向我們展示了學問追求的真諦。他強調讀書不僅是知識的累積,更是思想的鍛鍊和靈魂的提升。科學精神和實證主義在學術探索中的重要性被特別強調,胡適認為這是追求真理和客觀事實的基石。 【本書特色】 本書由著名學者胡適所著,深入探討了學術研究、讀書方法和科學精神等多個方面。胡適不僅傳授了學術研究的方法,更重要的是,他傳遞了一種對知識深沉的熱愛和對學問不懈的追求精神。这是一本啟發思考、引導學術探索的重要著作,對於每一位渴望深入學術領域的讀者來說都是一盞明燈,指引著前行的方向。
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中國教育史(清代至現代):從半封建時代後期到初期資本主義的教育歷程
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9.中國教育史(清代至現代):從半封建時代後期到初期資本主義的教育歷程

作者:陳青之  出版社:複刻文化事業公司  出版日:2023/12/06 裝訂:平裝
【公認影響最大,學術價值極高】 近代教育家、教育史學者陳青之的力作 為讀者鋪展出中國幾千年的教育變遷之歷史圖像 中國教育史研究者必讀!躬行實踐,超越空談理論 書中結合了教育研究理論與教育實踐,詳細說明歷代教育制度、教育學說演變的脈絡,比較各個時代家庭教育、學校教育的差異,梳理教育與政治、經濟之間的關係,並且評論歷代教育制度與教育觀念的利弊得失。期望藉由釐清中國教育史演變的規律,以作為今日教育界的借鏡。 書中提出,中國古代教育的發展,深受儒家思想影響,其思想核心在於「倫理」。因此,只要掌握儒家一派學說,官學和私學兩種教育體系,半殖民地半封建社會、初期資本主義時代等不同社會型態,及不同的學制發展階段、具代表性的教育家,就有助於理解各時代的重要教育思潮。 【清代】封建社會的最後一個朝代! 其教育體制仍深受儒學的影響,特別是在科舉制度上。此外,該時期的學風趨向復古,多以經典為主要的教材。清代的教育家和他們的學說也成為這部分的主要內容,展現了當時教育界的思想與實踐。 【初期資本主義時代】分為五個時期來描述! •第一期(1862-1894) 隨著西方列強的進入,新的教育觀念和體制開始滲入中國。外來的思潮和教育模式逐漸影響了中國的教育制度,特別是留學教育的興起,使得中國學子有機會到國外深造。 •第二期(甲午戰爭至辛亥革命) 這一時期重點在於外部壓力如何促使中國教育的變革。在這個階段,清政府試圖改革教育體制,建立新的學校和教育行政機關,同時留學教育也持續發展。 •第三期(1912-1918) 自民國建元至歐洲第一次世界大戰結束的時期,該書探討了民國初年的教育制度與實際情況,並著重於小學教育的改制。 •第四期(1919-1926) 進入五四運動至三一八慘案的時期,中國社會充滿了激進的改革氛圍。該書詳述了這一時期教育制度的改革、教學法的進步以及三種教育運動的興起。 •第五期(國民政府建都南京至1934) 最後,該書深入探討了國民革命如何影響教育、教育宗旨和政策,以及現今教育的趨勢和未來方向。 本書特色:從清代至初期資本主義時代,本書細緻分析了各個時期政治與教育的關係、當時學風、教育制度、教育家及其學說。此外,也關注教育制度的實際執行情況,包括學校的制度和留學教育。不僅闡述了教育的發展,還將當時的社會變遷、政治動態和文化背景緊密結合,使讀者能深入了解中國歷史上教育的發展脈絡。
定價:499 元, 優惠價:9 449
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
中國教育史(原始至晚明):從古代氏族到半封建時代中期的教育啟蒙
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10.中國教育史(原始至晚明):從古代氏族到半封建時代中期的教育啟蒙

作者:陳青之  出版社:複刻文化事業公司  出版日:2023/12/06 裝訂:平裝
近代知名教育史家陳青之,耗費十年心血寫就 胡適、鄭振鐸、蔡元培、傅斯年、顧頡剛…… 經多位著名學者組成的大學叢書委員會審定 【公認影響最大,學術價值極高】 中國教育史研究者必讀!躬行實踐,超越空談理論 中國古代教育的發展深受儒家思想影響,其思想核心在於「倫理」。因此,只要掌握儒家一派學說,官學和私學兩種教育體系,封建社會、半封建社會等不同社會型態,及不同的學制發展階段、具代表性的教育家,就有助於理解各時代的重要教育思潮: ▎封建時代──東周:孔子 「士人教育到了君子的地步,則修養可算成熟,於是不激不隨,有為有守,藹然一副儒者氣象。這種人格,不僅富於知識,實優於品性,得志時能致君澤民,不得志時能安貧樂道。國家若是有了多數的這種人才執行政務,則政治必然清明;社會有了多數的這種人才主持正義,則風俗必然醇厚──這就是孔子的教育目的。」 ▎半封建時代前期──漢:董仲舒 「自此以後,中國學術就於一尊,孔子成為思想界的中心人物,儒家經典成為民族的必然讀物,歷代國家教育莫不規定以儒家學說為範圍,……其後有時雖因政局的關係,儒家勢力在政治上偶一衰微,但在社會方面總不失為重心,且衰微不久而即恢復。」 ▎半封建時代中期──宋:朱熹 「他不但直承伊川的傳授,且以廣闊的胸襟,縝密的頭腦,好學深思的工夫,網羅濂溪(按:周敦頤)以來諸家學說,上接孔、孟的言論,綜合貫通,而成一包羅萬象的朱子學系,可謂集宋學之大成了。」 ▎半封建時代中期──明:王陽明 「教育只從心上栽培灌溉,待得良知純全了,擴充起來,自然晬面盎背,自然篤實光輝,自然事父而能孝、事君而能忠,自然不計利害一本良心行事,這與孟子的培養主義同一功用。」 本書特色:本書爬梳中國歷代教育發展,詳述教育制度和思想的轉變歷程,以及其前後繼承關係。在教育之外,書中也將政治、經濟、文化做一剖析。除學校教育,透過整理、反芻豐富的史料文獻,他也留意到女子教育、兒童教育、社會教育等,蒐羅全面。作為懷抱熱忱的教育家,他有意針砭當代教育現狀,並提出歷史可供參照之處。
定價:650 元, 優惠價:9 585
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智者足跡,跨越時間和地域的教育之旅:民族領袖×至聖先師×西方哲學奠基者×現代學前教育鼻祖……從古至今的知識追尋,遍訪不可遺忘的歷史啟蒙者!
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11.智者足跡,跨越時間和地域的教育之旅:民族領袖×至聖先師×西方哲學奠基者×現代學前教育鼻祖……從古至今的知識追尋,遍訪不可遺忘的歷史啟蒙者!

作者:(美)阿爾伯特・哈伯德  出版社:崧燁文化  出版日:2023/11/29 裝訂:平裝
從古埃及的摩西到古希臘的畢達哥拉斯和柏拉圖,再到歐洲的伊拉斯莫斯和阿佛烈大帝……深入歷史背景和思想解析,且看教育跨越時間影響世界▎摩西:世間第一位導師有七百萬人還會參照他的法典來制定日常的行為準則,有超過兩百萬人仍在閱讀他的書籍,並視如《聖經》。神對摩西說:「我是自有永有的。」又說:「你要對以色列人說:『那自有的打發我到你們這裡來。』」神又對摩西說:「你要對以色列人這樣說:『耶和華──你們祖宗的神,就是亞伯拉罕的神、以撒的神、雅各的神,派我到你們這裡來。』耶和華是我的名,直到永遠;這也是我的紀念,直到萬代。」▎孔子:世界的拯救者一個非神非聖的凡人,在幾千年來一直受到世人尊敬,人們熱愛並尊重他,將他的話語視為箴言,不斷複述。「大學之道,在明明德。在親民,在止於至善。知止而後有定,定而後能靜,靜而後能安,安而後能慮,慮而後能得。物有本末,事有終始,知所先後,則近道矣。」▎伊拉斯莫斯:文藝復興智力核心一個離群索居的修道士,在荒謬無比的修道生活中找到了消遣。同樣,他也是那個時代最睿智的人。「我們可以看到,力求得到神賜美德的凡人中,很少有不是為了成功而純粹只是出於對美德的熱愛。他們漸漸衰弱,開始用不連貫的話語將它變得晦澀難懂,連篇的廢話讓人毫無樂趣可言,也讓那些可憐的聽眾耳朵背上了更重的負擔。而使用這種模式寫作的作家,在長篇大論地闡述時,只是徒勞地展示著自己的蒼白無力。」▎布克.華盛頓:美國郵票上首位非裔美國人他建設並成就了那個年代,也創造了歷史上最為圓滿的教育體系,而他的人格則超越了他所取得的偉大成就。「人性中總有一些美德能夠讓人們讚嘆,無論這種美德隱藏在什麼膚色之下。我發現在經歷了長長的道路後,人們對於某些事物的偏見減少了。親眼看到一棟黑人建造的漂亮房子,要比就應該建造什麼樣的房子,或是能夠造出什麼樣的房子而展開長篇大論的討論厲害百倍。能夠為這個世界做出一份貢獻的人,無論是什麼種族,最後都能創造出自己的一片天空。」本書特色:本書精選了12位具有深遠影響力的教育家,從古至今、東西方各種文化背景的代表性人物。每一章節都以生動敘述和深入分析,讓大眾親近這些偉人的人生與思想。此外,書中還提到一些較不為人知的教育家,如希帕提亞和瑪麗.貝克.艾迪,使讀者得以了解更多元的教育思想和背景。
定價:350 元, 優惠價:79 277
庫存:3
教育專業科目通關寶典
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12.教育專業科目通關寶典

作者:艾育  出版社:千華  出版日:2023/11/25 裝訂:平裝
重點圖表+重要考點+精選自我評量,完整吸收所有重點 要成為正式教師,必須通過教甄戰場的試煉,其中尤以教育專業科目筆試最為關鍵,也最困擾每位準教師。有鑑於此,作者秉持多年解題的經驗,以幫助那些在教育專業科目奪取高分為目標,精心編撰以為參考。全書採考試實用取向的編寫方式,以多位教育學者的著作精華為大綱,融入近年各地區的教甄教育專業科目試題,篩選出命題率最高的重點概念,結合成書本內容的重點整理。並且以條列式及表格化方式呈現,有效幫助圖像化記憶。每個重點後並收錄教甄相關考題,讓你更加熟悉教甄命題方向,輕鬆掌握考試。 ◎主題式系統整理,法規、議題絕不遺漏 教育專業的主題不僅與時俱進,同時也貫穿中西方,而這些新興的教育所討論的重要議題也會隨著時勢而備受關注,也會納入考題之中。假設在每一位準備教甄的準老師身上所具備的專業知識的程度不相上下時,新興議題的考試題目很有可能成為上榜的關鍵。因此,作者也特別將這些新興的議題納入課文中,可藉由閱讀章節來提升得分機率。當然,也建議平日應多多注意其他有關教育議題的新聞,如此雙管齊下,高分上榜並非難事﹗ ◎收錄110-112年試題與詳盡解析,整握考情趨勢 教育專業的內容涵蓋甚廣,除了平日的認真準備,關切教育的相關新聞之外,練習歷屆試題也是十分重要的,唯有練習歷屆考題才能清楚的掌握考試脈絡,有助於自己在考場上能臨危不亂,增加得分的機會。書末收錄近年最新國小、國中、高中等教甄教育專業科目試題,題題都由作者精心剖析,讓你完整掌握所有考情趨勢。在邁向教職的路上,可獲得事半功倍之效。****有疑問想要諮詢嗎?歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號,並按下加入好友,無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等,都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動,更能時時掌握考訊及優惠活動!
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美國中小學課堂教學的變與不變,1890-1990年
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13.美國中小學課堂教學的變與不變,1890-1990年

作者:Larry Cuban  出版社:心理  出版日:2023/11/10 裝訂:平裝
作為國家科學及技術委員會人文及社會科學經典譯注計畫研究成果之一的《美國中小學課堂教學的變與不變,1890-1990年》一書,是少見以課堂教學進行歷史研究的經典之作。本書探討百年之間,美國中小學課堂教學由教師中心逐步朝向學生中心的改革過程中所產生的變與不變,敘述其史實、論證其原委、解釋其意義,並據以推衍所可能帶來的啟示。本書於〈緒論〉,先說明漸進與根本二種改革之別、區辨教師中心與學生中心兩種教學作法的六項指標,以及教學作法變與不變的六項解釋,以為展開後續各章申論之張本。第一章說明世紀之交的傳統教學作法及其所面臨的挑戰;第二至四章分述1920-1940年間,紐約市、丹佛、華盛頓特區等三個都市的中小學課堂教學情形;第五章專論全美各地鄉間及城市等中小學課堂教學狀況;第六章介紹1965至1975年之間全美各地開放課堂與另類學校的教學實施情形;第七章說明1975至1990年之間全美各地開放課堂教學的狀況。第八章解釋課堂教學變與不變的緣由,第九章則以這些解釋為本,分別針對政策制定者、課堂實務工作者,以及研究者提出啟示。費時二年餘的精心翻譯與注釋、多位專家的仔細審查所完成的本書,除了近三十萬字的譯注本身外,更撰有近四萬字包括作者介紹、成書經過、接受情況及文獻評述等項內容的學術導讀。尤其難能可貴的是,高壽九旬的原書作者Larry Cuban(1934-)為本書親撰中文版的序言,更為本書生色不少。總之,《美國中小學課堂教學的變與不變,1890-1990年》是教育、歷史、課程與教學等領域的一本好書!
定價:680 元, 優惠價:93 632
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當教育會傷人:如何找回孩子修復與重生的力量
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14.當教育會傷人:如何找回孩子修復與重生的力量

作者:張慈宜; 林淑真; 郭瑤萍  出版社:暖暖書屋  出版日:2023/11/07 裝訂:平裝
隨著對教育議題探究的時間越長、越深入,我們赫然發現因教育而受苦、受害、受傷的人們,並不限於那些被擠壓出去的人。「體制教育」這把丈量人的尺,是一把無比鋒利的尺,座落在這把尺規的不同位置的人們,除了部分的幸運兒之外,各自承受著不同的痛苦。那麼多深入骨髓的痛苦,呼喚我們把這些年來與這些痛苦搏鬥所獲得的理解寫出來。衷心期盼這些故事、這些理解的現身,可以讓我們不那麼孤單,可以讓我們認識彼此。期盼在我們照見彼此的同時,得以看見那些結構我們痛苦的更大的社會性力量。每一個人都是獨立個體,教育是個體培養健全人格的重要過程,本書《當教育會傷人》的出版目的並不是否定教育的價值,而是要帶領讀者覺察:教育制度疊加在你我身上的隱形枷鎖,以及如何面對處理枷鎖造成的困頓?思想和行動一旦僵化,在遭逢困難、挫折時就缺乏彈性調整的能力。一個人在遇困遭挫時沒有彈性調整的能力,就只能愈來愈退縮。這是「當教育會傷人」造成的退縮狀態。當教育會傷人,我們要讓一個人漸進式的「恢復」——鬆動是第一步。鬆動能帶來挪動,挪動能產生轉身迴旋的空間;如此,人的身心都會慢慢有了能動性。在能動中重新與人連結,緩步體驗雙腳踩在土地上的真實感受,慢慢去發展自己、認同自己。綜觀世界各國的教育觀,沒有最好只有最適合的教育方法,維護教育的多元機會,才能達到適性揚才,成就每一個孩子。每個人都去發展自己、長成自己的樣子,社會就會成為一整片多元、多種的樹林。書籍特色讓大眾理解教育退縮者的多元樣貌,進而發揮尊重與同理,共同成就美麗友善世界。
定價:450 元, 優惠價:9 405
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教育概要
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15.教育概要

作者:羅正  出版社:志光出版社  出版日:2023/11/01 裝訂:平裝
本書特色本書以考選部公布之考試建議內容為經,再以歷屆試題為緯,將教育學的內容系統性地分為四大部分,包括教育哲學、教育社會學、課程與教學以及重大議題,有助於讀者更清晰地理解和學習教育學的不同方面。
定價:420 元, 優惠價:9 378
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教育體質的檢視與再造:教改30面向未來
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16.教育體質的檢視與再造:教改30面向未來

作者:中國教育學會主編  出版社:學富文化  出版日:2023/11/01 裝訂:平裝
臺灣的教育改革,歷經30個年頭,改革的是非成敗,深受大眾關心與評議。本書從教育理念的發展軌跡、教育制度的檢視與再造、課程與教學的實施及反思三部分,探討教育發展與改革的相關議題,期待讀者對臺灣的教育有更多的瞭解,一起思考教育革新中的重要議題,為臺灣教育體質的檢視與再造貢獻一己的心力!
定價:590 元, 優惠價:95 561
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邁向公平正義的教育
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17.邁向公平正義的教育

為推廣教育111理念,本書以邁向公平正義的教育為主題,並分為公平正義的教育理念篇、公平正義的教育發展篇、公平正義的教育實踐三大篇,每一篇中都各有相關的主題文章,合計13篇專題文章。專書內容包含:教育公義的追尋:從一個都不少談起、公平正義的教育理念及實踐:以臺北市認助清寒學生為例、從理論的觀點看教育的公平與正義:「一師一卓越」與「教育111標竿學校」、從學習的保障觀點看融合教育如何落實教育的公平與正義、臺北市中小學初任校長導入班實施成效之研究、從大學社會責任論高教深耕計畫執行成效、落實學校社會責任的起點:教師社會正義領導者的信念、困境與實行原則、國民小學組織正義指標建構之研究、教育中立內涵與實踐策略之探析、以學習領導促進教育公義的實踐、幼兒園領導的公平正義實踐策略之探究、從幼兒就學補助論教育公平的實踐、教育公平正義的實踐:從高中跨領域專題課程出發。本書各篇文稿均經過雙匿名審查,並能依專業審查意見進行修正,可讀性高。各篇論文內容豐富,見解精闢,兼具理論與實務,且能符應邁向公平正義教育之潮流與趨勢,並能符應實踐教育111的理念,對於教育研究人員與實務工作者而言,值得加以參考與研讀。
定價:400 元, 優惠價:95 380
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教育家的智慧(二):黃昆輝教授教育基金會教育學講座選集續編
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18.教育家的智慧(二):黃昆輝教授教育基金會教育學講座選集續編

本書是繼《教育家的智慧》後,再次精選臺灣教育學界8位重量級教育學者的講演紀錄,他們於110年分別受邀到「財團法人黃昆輝教授教育基金會」設於6所國立大學教育院系所「教育學講座」講演。講者分別是教育行政、教育哲學及課程等領域的知名資深學者,望重士林,著作豐碩。演講範圍涵蓋教育理論與教育實務,內容則觸及工業4.0與教育4.0、學校組織創新理念與策略、臺灣學校建築發展歷史、校長領導實踐與學習、多元文化主義與多元文化教育的省思、Paul Freire團結教學論與師生倫理、質性資料分析的理念與教育研究、敘事探究與教育研究等課題。讀者如細讀8篇講演紀錄,可以很快汲取到這些知名學者最新或長期的研究心得與教育智慧,透過他們的教育學術視角,有助於擴大自己的視野,站在他們的肩膀上,當面對快速變遷而難測的世局時,可以替未來的教育學研究與教育實務,找到借鑑或啟示之處。
定價:450 元, 優惠價:95 428
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教育智庫
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19.教育智庫

作者:王如哲 等-著; 黃政傑; 吳麗君-主編  出版社:五南圖書出版  出版日:2023/10/25 裝訂:平裝
智庫也可稱為智囊團,是動腦思考及討論問題的群體。教育智庫是研究教育知識,協助教育政策規劃實施,解決教育問題,進而促進教育改革與發展,提升教育品質的組織。教育智庫不是單一的,而是多元的,但必須是獨立、客觀且是證據本位的。本書所指教育智庫包含自稱為教育智庫的組織,也包含研究教育的大學校院、教育學術團體和基金會。本書分析英、美、日教育智庫之經驗作為借鑑,同時檢討國內教育智庫的發展狀況,提供未來發展之建言,是國內少見的教育智庫專書。
定價:420 元, 優惠價:95 399
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用「自主學習」來翻轉教育!沒有課表、沒有分數的瑟谷學校
79折

20.用「自主學習」來翻轉教育!沒有課表、沒有分數的瑟谷學校

作者:丹尼爾‧格林伯格  出版社:橡樹林文化  出版日:2023/10/21 裝訂:平裝
「自主學習」實踐經典!美國瑟谷學校創校人的第一手觀察記錄「不是為了考試成績、不是為了得到獎勵、不是為了合乎規矩,孩子們主動、認真學習來的東西,才能在他的生命中具有意義、發揮作用……」──丹尼爾‧格林伯格什麼是最好的教育方法?學生應該學些什麼?孩子能負責到什麼程度?他們應該自主到什麼程度?民主社會中的學校應該如何辦學?對大部分教育工作者而言,即使有改革之心,也只能這麼想一想而已;對大部分的家長來說,雖然心疼孩子在傳統教育裡跌跌撞撞,卻也莫可奈何。●兒童天生好奇,只要給孩子一個學習環境,他就會用最適合自己的方式學習瑟谷學校(Sudbury Valley School)是美國第一家「自主學習學校」,成立於西元1968年。瑟谷的教育哲學植基於對人的信任,和亞里斯多德提出的:「人生而好奇。」傳統教育體制中,制式化地要求孩子在某個年紀做某些事、以某種特定的方法與速度去學習某些被認定為重要的學科。瑟谷則相信人都是不同的──不同的個性、不同的興趣、不同的方法、不同的速度、不同的人生目的──他們完全尊重個體自決的權利。透過本書,讀者將能認識瑟谷過去數十年的部分經驗,包含該校的部分價值觀與執行面:學生法庭、榮譽制度、認為玩得開心比輸贏更重要的體育活動……是值得教育工作者參閱的另類模式,書中無負擔又充滿驚喜的教育理念,比方說開放大孩子和小孩子一起學習的混齡制、讓孩子想學的時候再學……更值得家長深省、落實於親子互動之中。●每個孩子都學會了基本學科──以自己的速度、自己的時間表、自己的方式學到的! 雖然沒有人管,孩子們或早或晚都會自己學會閱讀,一般在八歲左右學會,最早的五歲、最晚的十二歲。孩子們到了十一、二歲便會想學算術,一般可以用半年的時間,每週上兩堂課的速度,學完小學六年的所有數學課程。想上大學的孩子,大約花半年卯起來猛K入學的參考書,都能申請到自己心目中的理想大學──其中許多人甚至進了一流大學。 瑟谷認為,不斷灌輸各種知識給孩子,將導致吸收不了的孩子自覺是笨蛋、吸收得了的孩子自以為優秀,但是誰也不會真正知道怎麼樣處理人生。瑟谷的學生都顯得有自信,他們了解自己:了解自己的興趣、了解自己的能力、了解自己要什麼……他們獨立自主,懂得解決問題。這些能力都不是書本中學得到的,但是這些能力都是他們將來面對人生時最大的資產。多位教育界與親子領域名人推薦,出版至今多次再刷,具網路高討論度! ▎本書
春季閱讀書展
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