中國圖書館分類法 - 三民網路書店

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1.教師教學能力提升：武漢大學2022年“教與學的革命”珞珈論壇優秀論文集（簡體書）

作者：周葉中 出版社：武漢大學出版社 出版日：2023/10/01 裝訂：平裝

本書是武漢大學2022年“教與學的革命”珞珈論壇優秀論文集，收錄論文58篇，從師與生不同視角，圍繞“教與學的革命”主題，闡述分析提高武漢大學本科教學質量的意見和建議。本書圍繞“教師教學能力提升”這一主題，總結了各專業在建設發展中的特色優勢、問題短板與經驗做法，旨在推動專業建設內涵式、高質量、創新性發展，打造專業建設新高地。本書收錄了2022年武漢大學第三屆“教與學的革命”珞珈論壇獲獎的優秀師生論文58篇，深入分析和探討如何建設一流本科專業，充分發揮專業特色與優勢；以新工科、新醫科、新文科建設為著力點，打通學院、學科、專業之間的壁壘；如何根據社會對人才的需求進一步優化培養方案，培養更具時代性和前瞻性的高素質人才等內容，為進一步加強專業建設提供了寶貴經驗與資源。

定價：528 元，優惠價：87 459

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2.“互聯網+”時代高校課堂教學模式改革理論與實踐研究（簡體書）

作者：閆曉靜 出版社：吉林出版集團 出版日：2023/09/01 裝訂：平裝

定價：468 元，優惠價：87 407

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3.深度主動學習：基於大學課堂的教學研究與實踐（簡體書）

作者：(日)松下佳代 出版社：人民郵電出版社 出版日：2023/06/01 裝訂：平裝

《深度主動學習：基於大學課堂的教學研究與實踐》致力於解決大學教育中“從教向學轉變”的關鍵問題，闡釋了重視學習質量與內容的“深度主動學習”。本書詳細討論了能生成深度主動學習的課程設置、課堂教學、評價與學習環境，為讀者提供了提高大學教學質量的新視角、新理論、新方法。這對大學教師為適應社會發展而轉變教學思維方式，樹立正確的教學觀、學習觀具有啟發意義，同時也對我國目前的高等教育教學創新實踐、大學教師個體和群體發展具有積極的影響。《深度主動學習：基於大學課堂的教學研究與實踐》可作為各院校的教師培訓教材，也可作為各學科一線教師教學方法改革的參考書。

定價：534 元，優惠價：87 465

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4.信息化背景課程教學改革與實踐研究（簡體書）

作者：劉國蘭; 萬琳琳; 肖雪蓮 出版社：原子能出版社 出版日：2022/12/01 裝訂：平裝

定價：456 元，優惠價：87 397

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5.推進專業內涵發展提升專業建設質量：武漢大學2021年“教與學的革命”珞珈論壇優秀論文集（簡體書）

作者：周葉中 出版社：武漢大學出版社 出版日：2022/10/01 裝訂：平裝

文集收錄論文48篇，從師與生不同視角，圍繞“教與學的革命”主題，闡述分析提高武漢大學本科教學質量的意見和建議。本書圍繞“推進專業內涵發展，提升專業建設質量”這一主題，總結了各專業在建設發展中的特色優勢、問題短板與經驗做法，旨在推動專業建設內涵式、高質量、創新性發展，打造專業建設新高地。本書收錄了2021年武漢大學第二屆“教與學的革命”珞珈論壇獲獎的優秀師生論文48篇，深入分析和探討如何建設一流本科專業，充分發揮專業特色與優勢；以新工科、新醫科、新文科建設為著力點，打通學院、學科、專業之間的壁壘；如何根據社會對人才的需求進一步優化培養方案，培養更具時代性和前瞻性的高素質人才等內容，為進一步加強專業建設提供了寶貴經驗與資源。

定價：528 元，優惠價：87 459

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6.智慧課堂背景下混合式教學模式改革研究（簡體書）

作者：韓佳伶 出版社：吉林大學出版社 出版日：2022/03/01 裝訂：平裝

本書通過對線上開放課程、傳統線下課程和混合式課程發展歷史的回顧，全面分析三種主流教學模式在實踐應用中存在的問題及挑戰，緊扣智慧化、數位化教育發展的大環境，以本校吉林省金課「執行資訊系統」的課程改革實踐為基礎，結合近年來實施混合式課程改革的實際情況和資料，以有效提升學生學習效果為主線，深入研究課程建設中的關鍵因素，探究提升課程品質的有效途徑和新方法，探尋混合式教學模式有效運作機制，豐富線上學習理論，提出混合式課程建設創新模式，實現以教為主向以學為主，以課堂為主向課內外結合轉變，全面推進資訊技術與課程體系重構

定價：348 元，優惠價：87 303

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7.交往視角下大學課堂生活的質性研究：以西北地區兩所大學為例（簡體書）

作者：馬麗 出版社：科學出版社 出版日：2021/06/08 裝訂：平裝

本書首先對“交往”“教育”及其關係進行了理論思辨，論證了“教育即交往”的教育本質觀，提出教育應被理解為在交往中幫助師生成長和發展的實踐活動，而大學課堂生活作為高等教育的實踐場域是否體現了這種教育本質觀呢。本書以西北地區兩所大學為例，以課堂時間(課前－課中－課後)為縱線，以教室和教學活動為橫切面，圍繞師生交往、生生交往、師師交往，通過觀察、訪談、深描、案例等質性研究方式，呈現並分析了以交往為視角的大學課堂生活的各種形態。

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8.在線教學戰疫記錄：清華大學在線教學指導專家組成員教學案例彙編（簡體書）

作者：清華大學在線教學指導專家組 出版社：清華大學出版社(大陸) 出版日：2021/06/01 裝訂：平裝

定價：408 元，優惠價：87 355

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9.高校翻轉課堂的有效翻轉（簡體書）

作者：楊春梅 出版社：北京大學出版社 出版日：2021/04/20 裝訂：平裝

本書在考察高校翻轉課堂理論基礎和教學設計的基礎上，對基於多種形態課前學習媒體和課上主動學習方法(如SPOC和雨課堂、同伴教學法、PBL、辯論、Presentation等)的高校翻轉課堂模式進行了理論探討，並結合國內外多個案例進行了具體的分析。隨後，在目標－活動－評價一體化的思路引導下，構建了由“課程設計”“課前學習”“課堂參與”“反饋與評價”“學習成果”等五個一級指標構成的高校翻轉課堂有效教學評價

定價：474 元，優惠價：87 412

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10.智慧時代高等學校的課堂教學（簡體書）

作者：豐洪才; 陸文智 出版社：武漢大學出版社 出版日：2020/12/01 裝訂：平裝

本書以智慧時代高等學校的課堂教學為主題，從智慧時代的課堂變革、教學革新的理論基礎、物理學習空間、網絡與非正式學習空間、教學原則、教學模式、教學方法、教學改革的技術支撐、教學實踐這九個方面介紹了智慧時代我國高等學校課堂教學的變化和發展趨勢。本書可供高等學校教學管理人員、網絡和信息技術方面的人員以及教師參考使用，也可作為高等學校與教育、教學相關專業教材或者教學參考書使用。

定價：414 元，優惠價：87 360

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11.大學教學設計精進教程（簡體書）

作者：邢紅軍 出版社：中國科學技術出版社 出版日：2020/11/25 裝訂：平裝

《大學教學設計精進教程》主要是針對大學課堂教學設計的實用指導書，是與《大學教學技能精進教程》配套使用的教學設計指導書，由課程教學論知名專家邢紅軍教授編寫。該書主要內容包括六章：第一章是大學課堂教學設計解讀，主要對大學課堂教學設計進行了簡單述評。第二章是大學課堂教學評價理論，提出了“立德樹人教學設計教學技能”的三維課堂教學評價模型。第三章主要解讀了“立德樹人”維度設計的內涵。第四章是“教學設計”

定價：288 元，優惠價：87 251

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12.大學課堂教學方法與教學設計研究：青年教師教學法提升培訓班成果集（簡體書）

作者：李臻; 常靜 出版社：旅遊教育出版社 出版日：2020/08/26 裝訂：平裝

本書分為研究篇和教學設計篇，內容牢牢把握“教學法”主題，立足教育教學實際需要，整體涵蓋教師應掌握的教育理念、教學方法和教學設計能力，重點深化概念地圖教學法、討論法、PI同伴教學法等7個教學法和1個基於信息技術的課堂經驗談，系統化、有針對性地介紹了教學各個環節的創新方法和教學難點解決方案等。適合各個專業教學一線的教師參考使用。

定價：474 元，優惠價：87 412

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13.信息化環境下的大學課堂生態研究（簡體書）

作者：陳中 出版社：吉林大學出版社 出版日：2020/06/01 裝訂：平裝

本書將大學課堂視作一個微觀的生態系統，將教師、學生置於課堂生態系統中進行考察，更多地關注系統中要素與要素之間的生態關係。從實踐上來說，本書運用結構方程模型分析信息化對大學生課堂學習收穫的影響狀況，以便於建立科學有效的生態重構策略。書中的主要內容如下;1.剖析了大學課堂生態系統的結構；2.分析了信息化大學課堂生態系統的影響；3.提取了大學生課堂學習收穫影響的信息化因子；4.驗證了信息化對大學生課堂學

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14.開啟團隊合作學習模式（簡體書）

作者：王穎 出版社：復旦大學出版社 出版日：2020/05/01 裝訂：平裝

本書集中了開展TBL教學的各學科教師的智慧、靈感和經驗，深入探討如何將基於團隊的學習模式貫徹於日常課堂教學實踐中，分析TBL實施過程中可能遭遇的障礙和所取得的突破。本書既涵蓋了TBL的概念和理論基礎，又為如何通過實施TBL來有效提升學生的學習參與度提供了切實可行的指導和建議。

定價：234 元，優惠價：87 204

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15.課堂教學組織策略研究（簡體書）

作者：毛正天; 趙洪秀; 竇凱旋 出版社：吉林出版集團 出版日：2020/05/01 裝訂：平裝

定價：348 元，優惠價：87 303

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16.課程質量與小班化教學：三亞學院課堂教學的個性化實踐（簡體書）

作者：隋姍姍 出版社：上海交通大學出版社 出版日：2019/12/01 裝訂：平裝

定價：294 元，優惠價：87 256

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17.互動、探究、開放、融合：杭州電子科技大學翻轉課堂優秀案例（簡體書）

作者：陳建華 出版社：西安電子科技大學出版社 出版日：2019/10/01 裝訂：平裝

大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。大學的第一功能和核心使命是培養人才，中國高等教育新時代內涵式發展的最核心的標準是培養一流人才，其中課程是人才培養的核心要素和最基本單元，直接影響著人才培養的質量。近年來我校一直堅持“以本為本，植根課程”，圍繞“以學生為中心”，大力推進探究式、互動式的課堂教學模式改革，促進課堂實現“以教為主向以學為主轉變”“以課堂教學為主向課內外一體化轉變”“以結果評價為

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18.MOOC與混合教學理論及實務（簡體書）

作者：于春燕; 郭經華 出版社：清華大學出版社(大陸) 出版日：2019/03/01 裝訂：平裝

本書介紹了MOOC的起源與發展，探討了MOOC的相關理論基礎及對應用型高校的適應性。針對應用型高校MOOC建設，從理論和實踐兩個層面對平臺建設、課程設計與製作、課程上線管理、MOOC與傳統課堂的結合、運營推廣等全程進行探討，並結合滁州學院等高校的實踐，探討MOOC與傳統教學模式結合的改革之道。本書對於高等學校的MOOC建設具有一定的參考價值，高校教師和教學管理人員會從本書中獲得有益的指導和經驗

定價：234 元，優惠價：87 204

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19.開放、融合、互動、內化：浙江省高校首批“翻轉課堂”優秀案例（簡體書）

作者：陸國棟 出版社：浙江大學出版社 出版日：2018/10/24 裝訂：平裝

翻轉課堂作為一種新的教學方法，在過去的一兩年受到了教育研究者、一線教師和媒體的大量關注。作為一種和互聯網技術相互結合的新型教學方法，不少高校目前在課堂中展開應用。本次集結出版的“翻轉課堂”優秀案例，分本科院校和高職高專兩篇，並按人文社科和理工農醫學科編排，是由各高校推薦、浙江省高教學會組織評審後確定的優秀案例，屬於首次以翻轉課堂為主題進行優秀案例評選，每一篇優秀案例後面附20分鐘左右的翻轉課堂授課

定價：708 元，優惠價：87 616

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20.探究式研究性多樣化：四川大學課堂教學創新與實踐（簡體書）

作者：張紅偉 出版社：四川大學出版社 出版日：2018/06/01 裝訂：平裝

本論文集彙集了近年來四川大學在課堂教學中的改革創新探索實踐，突顯高質量、個性化的課程建設思路。論文集中涉及全過程學業考核、非標準化考試、探究式―小班化教學、項目制課程、慕課等前沿性內容，集中展示了近年來學校在課堂教學改革方面獨特的思考與做法，力求具有原創性或開拓性、創新性，具有相當的借鑒和推廣意義。

定價：516 元，優惠價：87 449

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1.教師教學能力提升：武漢大學2022年“教與學的革命”珞珈論壇優秀論文集（簡體書）

2.“互聯網+”時代高校課堂教學模式改革理論與實踐研究（簡體書）

3.深度主動學習：基於大學課堂的教學研究與實踐（簡體書）

4.信息化背景課程教學改革與實踐研究（簡體書）

5.推進專業內涵發展提升專業建設質量：武漢大學2021年“教與學的革命”珞珈論壇優秀論文集（簡體書）

6.智慧課堂背景下混合式教學模式改革研究（簡體書）

7.交往視角下大學課堂生活的質性研究：以西北地區兩所大學為例（簡體書）

8.在線教學戰疫記錄：清華大學在線教學指導專家組成員教學案例彙編（簡體書）

9.高校翻轉課堂的有效翻轉（簡體書）

10.智慧時代高等學校的課堂教學（簡體書）

11.大學教學設計精進教程（簡體書）

12.大學課堂教學方法與教學設計研究：青年教師教學法提升培訓班成果集（簡體書）

13.信息化環境下的大學課堂生態研究（簡體書）

14.開啟團隊合作學習模式（簡體書）

15.課堂教學組織策略研究（簡體書）

16.課程質量與小班化教學：三亞學院課堂教學的個性化實踐（簡體書）

17.互動、探究、開放、融合：杭州電子科技大學翻轉課堂優秀案例（簡體書）

18.MOOC與混合教學理論及實務（簡體書）

19.開放、融合、互動、內化：浙江省高校首批“翻轉課堂”優秀案例（簡體書）

20.探究式研究性多樣化：四川大學課堂教學創新與實踐（簡體書）

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