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在推進教育現代化、建設教育強國的背景下，建設一批高水平民辦高校，具有重要的理論和現實意義。目前，中國民辦高校整體發展水平不高，但也有少量民辦高校艱苦創業，勵精圖治，實現了“窪地崛起”。本書構建了中國高水平民辦高校的評價指標體系、圈層結構模型，形成中國高水平民辦高校生成機制模型，從理論和實踐層面為建設高水平民辦高校提供了參考，對於促進民辦高校高質量發展，具有重要的現實指導價值。

本書借助政策過程、政策創新、政策擴散及政策評估的理論框架，對2010年實施的國家民辦教育體制改革試點的政策創新、擴散和評估進行了系統梳理和理論總結，對浙江省溫州市綜合改革試點進行了重點研究。 在政策創新方面，借助多重制度邏輯分析框架，以溫州試點為典型案例，對影響改革試點政策創新的多種制度力量進行分析，初步得出根據地方歷史傳統選擇試點、發揮各方積極性參與政策制定、允許地方政府選擇性執行政策、為試點政策調適留有空間等經驗和啟示。 在政策擴散方面，改革試點政策實現了關鍵內容有效擴散、形成了“創新-推廣-採納”的擴散機制，並以初期緩慢增長、後期急劇爆發的非漸進式擴散為典型特徵。然而，在擴散過程中存在選點多樣性有待凸顯、試點全面性有待提升、環節完整性有待健全、政策再創新有待加強等不足。為彌補上述不足，需要健全選點試點，做到教育試點政策應試盡試；完善擴散環節，提升教育試點政策成熟性；增強創新能力，促進教育試點政策再創新。 在政策評估方面，改革試點政策評估主體較為多元、評估內容較為全面、評估方法較為恰當。然而，在評估環節、結果應用、評估標準和指標體系構建方面顯得相對薄弱。本研究在確立了改革試點政策評估原則與標準基礎上，初步構建了評估指標體系。 溫州綜合改革在頂層制度設計、財政扶持力度、投資融資改革、分類管理重點難點問題解決等方面都取得了良好成績；形成了領導重視、部門聯動，厘清思路、突出重點，立足國情、勇於創新，系統設計、整體推進的寶貴經驗。與此同時，溫州在改革過程中也遇到一些瓶頸，需要在分類管理、營利性學校轉設與治理、投融資體制等方面進一步深化改革。

在中國民辦高等教育40多年的發展歷程中，非營利性和營利性問題一直是各方關注的焦點。中國民辦高等教育的非營利性與營利性政策變革，歷經民辦高等教育“不得以營利為目”、允許民辦高校舉辦者獲取“合理回報”、非營利性與營利性民辦高等教育分類管理三個階段。本書依據間斷―均衡理論、多源流理論以及倡議聯盟理論等，基於引發政策變遷的理念、利益和制度三因素，借鑒制度複合體模型，建構了政策變遷的理念―利益―制度分析框架，論述了這一分析框架用於分析民辦高等教育政策變遷的必要性、適用性。

本書以績效評價為切入點，研究績效評價對民辦高校內部治理結構的影響作用。首先運用利益相關者理論、績效評價理論等，提出績效評價對民辦高校內部治理結構影響的分析框架；其次以質的研究為取向，運用紮根理論研究方法，以我國十所民辦高校的二十二位管理人員和教師為研究對象，構建績效評價對內部治理結構的影響模型；再次以其中三所民辦高校為案例，運用影響模型對其進行討論；最後從績效評價改革的視角，提出完善我國民辦高校內部治理結構的對策建議。

隨著經濟全球化的進一步深入發展，教育國際化成為我國教育改革發展的必然趨勢。民辦高校教育國際化是我國高等教育國際化的重要組成部分，促進民辦高校國際化發展，對我國教育體制優化、創新具有重要意義。一批民辦高校經過若干年的積極探索與發展，在開展教育國際化上遇到問題，尋求對策，收穫了可借鑒的寶貴經驗。 本論文集以上海外國語大學賢達經濟人文學院等民辦高校的教育國際化為主要內容，收錄了教育教學、行政管理、學生管理、體制機制創新等方面的特色案例，用以分享經驗，供同行參考。

本書以營利性和非營利性民辦高校分類管理風險評估與防範為主線，堅持問題導向、政策趨向、服務面向，綜合運用文本分析、政策分析、數據統計、訪談調查、案例分析等多種定量和定性相結合的研究方法，全面吸收民辦學校分類管理相關理論成果、實踐成果、制度成果，系統梳理了民辦高校發展及分類管理改革進展，概括提煉民辦高校分類管理改革的核心要義和政策導向，預判評估政策落實過程中的風險點，深入剖析不同領域風險背後的影響因素，努力為有序推進民辦高校分類管理改革提供對策思路。

本書是我國第一部民辦本科教育發展報告，通過我國民辦本科教育發展數據、民辦本科高校改革案例，全面展示了2012～2020年我國民辦本科教育的發展脈絡。用我國民辦本科教育發展數據、民辦本科高校改革案例呈現我國民辦本科教育的發展情況和辦學成就，客觀地分析我國民辦本科教育存在的問題、面臨的機遇和挑戰，並對未來我國民辦本科教育的發展提出展望。用大事記的方式記錄了2012～2020年我國民辦本科教育發生的大事。

《新時代重慶民辦高等職業教育教學改革研究與實踐》收錄了全市20余所民辦高職院校的廣大教育教學工作者的經驗性創新性實踐性理論性文章37篇。覆蓋了計算機、電子信息、建築、經管和人文藝術及立德樹人等類型文章。文章的針對性較強，能夠指導同類專業教師創新教學方法和手段。該書立意豐富，廣大教師和教育工作者立足《國家職業教育改革方案》和《國務院辦公廳關於深化產教融合的若干意見》，融入專業建設實際和課程改革、實習實訓。

本書是作者20年來發表論文中的精選部分。作者長期擔任民辦高校的領導工作，並親歷親為參與民辦高等教育的研究，研究內容廣泛，研究成果豐碩，既涉及民辦高等教育發展的宏觀環境、法律法規和發展政策，又較為深入地研究民辦高校的教學科研、隊伍建設和內部治理，基本涵蓋了我國民辦高等教育發展的歷程和主要問題，在民辦高等教育研究乃至高等教育研究界具有一定的影響。本書對瞭解和研究我國民辦高等教育具有較好的參考價值。

新時代以來，黨和政府高度重視技術技能型人才培養，大力發展職業技術教育。發展職業教育，實施產教融合校企合作，成為國家戰略。本書從四個方面研究了產教融合校企合作，一是分析了產教融合校企合作的理論基礎和實踐價值；二是校企合作與人才培養模式改革；三是產教融合與教育教學改革，分析實施產教融合校企合作的必然性，及其主要內容、方法；四是產教融合校企合作與雙師型教師培養的關係和實踐效果，並提出了雙師型教師隊伍建設

本書緊密圍繞近代以來中國的民辦高等教育這一主題，運用社會學理論視角在調查案例基礎上採用實證分析方法對我國近代以來私立大學的創立和改革開放後民辦大學的發展歷程、體制機制、運作策略、存在問題等進行了分析與探索性研究，認為民辦(私立)大學是我國高等教育的一個不可或缺的組成部分，隨著科技事業和經濟體系全面發展對各行業、各學科、各層次人才的大量需求，我國的民辦高校今後必然會得到長足的發展。

全書收集了51篇有關校企合作、協同育人方面的論文, 探討了至2014年廣州工商學院升格為本科院校以來的校企合作之路。廣州工商學院積極響應國家號召, 努力開展產教融合、校企合作協同育人各項活動。在“德學”教育思想指導下不斷探索立德樹人育人新模式, 取得豐碩成果。通過大力推進我院獨具特色的“五進”活動, 深入開展深化校企合作專題研討會和論文徵集活動, 認真總結民辦院校如何通過“德學”“五進”培養高素質

在我國，民辦高校的辦學方式、組織結構、運行模式可以不同，但在堅持正確政治方向、正確育人導向上是沒有例外的，構建良好的思想政治教育工作機制具有重大意義和重要價值。 本書從把握民辦高校思想政治教育的特殊性入手，從馬克思主義系統論的要求出發，以提高民辦高校思想政治教育的實效性為目標，探索構建了民辦高校思想政治教育的協同機制，以求實現課內課外、校內校外、線上線下、多校區等全時空、全員育人的良好工作局面。

民辦教育是我國教育事業的重要組成部分。民辦高校與公辦高校相比，存在發展歷史短，辦學條件相對薄弱，社會認可度相對偏低等劣勢，民辦高校對優秀人才吸引力不足，民辦高校從社會各界廣泛延攬人才，他們相對缺乏高校教學、科研、管理、社會服務等經歷和經驗。由此，民辦高校人才發展工作具有重要意義和特殊規律，需要從理論和實踐兩個方面加以研究。本書主要分析和研究了民辦高校管理隊伍和師資隊伍能力內涵、影響因素、發展機制等

本書是國內首部研究我國非營利性民辦高校發展問題的專著,對為什麼要關注該問題、中美兩國非營利性民辦(私立)高校的發展演進是什麼、以及如何汲取經驗教訓更好促進我國非營利性民辦高校發展等問題進行了深入探究。在當前我國深化民辦教育分類管理改革背景下，該著作可為教育決策者、改革實踐者和理論研究者提供有益支持。