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“文明經典系列”是重慶大學的通識核心課程，每年覆蓋全體6500名大一學生。課程以“文明以止、立德樹人”為理念，按照從古及今的歷史線索，選取了《荷馬史詩》《伯羅奔尼撒戰爭史》《哈姆雷特》《第一哲學沉思集》等西方文明經典文本，採取導讀、討論班和寫作讀書報告等多種方式，引導學生在經典閱讀中理解文明傳統，培養既具備家國情懷又具備全球視野的思想格局，以及閱讀寫作、溝通交流等多方面能力。本教材即為該課程的經典導讀教材。本教材即為該課程的經典導讀教材，其在經典文本選擇和要義的講解方面遵循以下原則：1.“以史為綱”刻畫文明特質：從文學、歷史、哲學等維度，引導學生瞭解在治亂更替之際中外文明吸納整合、自我更新的經驗與成就。2.“文明以止”呈現核心價值：在世界歷史的宏大視野和線索中，引導學生把握中外文明的核心要義，呈現其在歷史演進過程中的重要特徵。3.“把握大勢”理解復興邏輯：在變革與延續、危機與應對的歷史合理性中，應用所學，揭示中華文明的悠久生命力與未來潛力，領悟個人在時代演進中的使命與擔當。

本書稿 “寫給青少年的世界文明史”是一個寫給青少年的社會科學和自然科學普及讀物。該系列按時間分為幾個部分，分別是史前到1500年的古代史，1500年到1900年的近代史，以及1900至今的現代史。第一部分的主題是15世紀以前的歷史。這是農業文明方興未艾和區域性歷史百花齊放的時代。大約一萬年前，第一位農民播撒第一顆種子，第一位牧民騎上第一匹駿馬，人類社會開始進入文明時代，不同人群分別走向不同道路。四大文明古國是東方文明的先驅；古希臘和古羅馬是西方文明的源頭；5-15世紀，西方進入中世紀，從英格蘭海岸，到俄羅斯草原，基督教十字架成為歐洲文明的標誌。7-15世紀，阿拉伯人和蒙古人先後建立強大帝國。第二部分的內容是1500年-1900年的歷史。這是全球化進程突飛猛進和工業文明異軍突起的紀元。1492年，哥倫布登上新大陸的一小步是現代世界開始形成的一大步。1765年，紡紗機器的第一聲轟鳴是工業時代的第一聲號角。五百年間，工業化和全球化把世界一分為二。歐洲大陸發生文藝復興、大航海時代、科學革命和工業革命等重大變革。英國、法國和美國成為站在世界頂端的西方列強。亞洲、非洲和拉丁美洲淪為殖民地和半殖民地，被西方列強踩在腳下。第三部分的主題是20世紀至今的歷史。這是科學和技術日新月異的一百年，也是戰爭和危機層出不窮的一百年。1901年，諾貝爾獎首次頒發。其中諾貝爾物理學獎、化學獎和生理學或醫學獎成為20世紀科學發現和技術進步的見證。相對論和量子論等新的科學發現重塑人類的知識和眼界，核技術、太空技術以及信息技術等新的發明創造重構人們的工作和生活。

縱觀42000年人類文明史，橫跨世界七大洲，展示200餘件無可比擬的文化遺產在浩瀚的歷史長河中，人類的智慧創造了一系列令人驚歎的文化瑰寶，它們承載著人類的信仰、威望和很好工藝，不僅是歷史的見證，也是人類的驕傲。從失傳千年的古代珍寶到萬眾矚目的現代傑作，本書精選200件以上的世界各國文化遺產，它們如珍珠般散落於世界各地的博物館和歷史遺跡之中。書中那些珍貴的圖片和精彩的故事，讓這些瑰寶重又生動起來，向我們展露它們的美與技藝，以及或許已被歷史掩蓋的真正蘊意。

《拉莫萊特之吻：有關文化史的思考》，是一部集中反映達恩頓在歷史和新文化史方面關聯的思考的文集。這本書既講歷史，又講媒體和媒體的歷史。本書有四個目的。第一，是要現實過去如何作為暗流存在於當下；第二，是要通過個案來分析媒體的作用；第三，借本書的寫作過程來昭示媒體研究中的歷史向度。第四，在這些討論的基礎上探討宏觀歷史以及歷史相關的其他人文領域。本書被翻譯成德、意、法、日等多國語言，是文化史領域的經典之作。

本書是一部討論英國維多利亞時代自然文學與科學寫作的著作，討論主題圍繞該時期的自然文學、經典童話與博物學運動而展開，作者為法國圖盧茲大學英語系教授勞倫斯·塔拉拉赫-維爾瑪斯。妖精如縮小版的人類，它們的無力蘊含著維多利亞人對自身的憐憫。而自憐是認清事實後的情緒釋放，只有這樣才能慢慢接受環境在不斷改變這個殘酷的現實。維多利亞時代的妖精褪下了浪漫主義的浮華外衣，給「自然」的新內涵當起了代言人，藉此擺脫了原本日漸式微的境地，重新煥發出生機。它們幫助科學家拓展現實的極限，打破了可能與不可能的絕對界限，讓不同領域的討論相互交融，描繪出科學中那些僅僅靠理性思維無法感知和體驗的內容。它們還幫助科普作家應對水火不容的宗教和科學，實驗室和大學校園裡漸漸沒有了靈性現象和基督教信仰的棲身之所，而科普作品也成了它們最後的避風港。

本書是國外經典人文藝術類通識圖書，三十年長銷不衰，不斷修訂。第八版延續了對重大歷史事件的精闢表述，新增章節導引，穿插原典導讀，呈現了從史前到21世紀的一個個人文發展里程碑，鼓勵從對人文藝術的批判性考察出發，與創作者跨時空對話，理解古人的所思所感，進而體會人文精神，培養人文底蘊。數百幅精美全彩插圖，百餘篇經典原著導讀，沒有照本宣科的知識點堆砌，沒有對價值觀的機械灌輸，以鮮活有趣的故事，串聯起人文藝術史的發展脈絡，全景式呈現文學、哲學、歷史、宗教、繪畫、音樂、舞蹈、雕塑、戲劇、建築、電影……在輕鬆有趣的閱讀中，教會讀者如何聆聽音樂、賞析美術、閱讀名著、瀏覽地圖，一步步增強人文素養和藝術鑒賞力。

所有的文明都渴望征服時間，它們建造高大宏偉的建築，以期逃避消亡的命運。讓人遺憾的是，一切有形的物體都有毀滅的時刻。它們或是被植物蠶食，或是被黃沙掩埋，但這並不代表人類過往皆是徒勞無功。遺留也好，毀滅也罷，所有軌跡都是人類文明的豐碑，是人類巧手和匠心的象徵，也是人類為自身建立的紀念碑。《文明的軌跡》以講故事的方式，帶領我們從宏觀視角審視人類文明取得的偉大成就，展示不同文化如何相互影響，不同思想如何隨著時間的推移而演變，有助於我們理解文化亙古至今如何塑造人類的思維和創造力。閱讀本書，讀者能近距離欣賞人類文明取得的璀璨成就，並了解繪畫、雕塑、建築、設計、詩歌、小說、戲劇、音樂、舞蹈等多個學科的演變路徑。

世界名校哥倫比亞大學為什麼重視人文課？歐美名牌大學為何重視人文教育？柏拉圖、亞裡士多德的哲學思想對於現代人有什麼意義？谷歌、亞馬遜等知名企業為什麼非常重視員工的“人文素養”？什麼是人文？人文，就是關於人的學問。西方的人文教育，在文藝復興運動時期就已興起。人文教育強調全面發展，視人格完善為終極目的，培養人的全面適應能力、創造能力以及高度責任感與健全的人格。所以，西方名牌大學一直非常重視培養學生的人文素質，而美國哥倫比亞大學的人文教育又是其中最出色的院校之一。作者中村聰一便用現代角度記錄和解釋哥倫比亞的人文課程，以極簡的方式寫成了本書。書中的縱向時間跨度是從歐洲起源一直到近現代的歷史進程，橫向內容跨度是從蘇格拉底、柏拉圖、亞裡士多德到馬克思、達爾文的哲學思想，全面系統地介紹了西方人文史的發展。這本書在日本出版後大受歡迎，許多讀者看完之後感覺相見恨晚，並坦言這是目前日本人最缺乏的教育。

《文明：手繪歷史大圖鑒》共5冊，科學而全面地描述了10個經典人類文明社會的方方面面，大到文明起源和社會結構，小到娛樂、穿著和家具，文字闡述與圖像再現完美結合，讓讀者仿佛置身于古代文明社會當中。

主要講述夏商周時期中國與同時期世界的文明史，在這一時期，原本四條大河流域古文明中的印度河文明已然斷流，而在地中海上卻興起最早的西方與海洋文明――愛琴文明。這是中國文明的早期階段，也是兩河文明與古埃及文明的中期階段，夏王朝的蹤跡，中國早在何時就已是世界第一大國，埃及與巴比倫在當時究竟誰主沉浮，特洛伊戰爭的木馬，猶太人的建國之路，雅利安人的遷移，鐵器的傳播，各上古文明之間的對比與聯繫，古埃及文明應何走向衰亡都將此卷中一一闡述。

本書由國內一線學者聯合撰寫，以埃及兩河流域的文明發展為起點，經由中世紀，至文藝復興、啟蒙運動，再至工業革命，共十七講，每講約一萬五千字，共約二十八萬字。每章開始由引言簡要概括出對相關歷史時期的看法，章末給兩個思考題，書末附重要概念和人名地名中英文對照表。本書具有高屋建瓴的宏觀視野，不僅從時間視角梳理了西方文明的發展脈絡，也對重要的歷史節點和人物進行了特別說明，詳略得當。本書貫穿中國立場和文化比較的方法，有助於幫助讀者從總體上把握西方文化。