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商品簡介
作者簡介
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教育行政行為與知識活動息息相關，因而從認識論來研究教育行政哲學亦為一可開展的研究取向。再者由於社會邁向民主化、多元化及個性化，未來的教育組織實體將更趨複雜化，而後現代所強調的混沌性組織結構、主體性及系統，則提供了其研究價值。
本書共分十二章。第一章為導論，主要在說明後現代教育行政哲學的觀念及應用範圍；二至十一章皆本著後現代主義的觀念體系，將其應用於教育行政的專業實踐、理論建構、問題解決、行政或學校革新、組織文化經營、目標實現、決策品質、政策遊戲及心靈改革等；此外，更以個案分析來突顯後現代教育行政哲學的應用性價值。
作者簡介
黃 乃 熒
學歷‧美國俄亥俄州麗大學哲學博士、碩士(主修教育行政學)
‧國立台灣師範大學教育學士
經歷‧國中教師(導師、生活輔導組組長)
‧國立中興大學副教授
現任 ‧國立台灣師範大學教育學系、所副教授
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