商品簡介
作者期望讀者能從本書了解創新教學策略的必要性與重要性,而資訊融入教學是連貫及統整教學資源的重要策略,面對學生多元彈性的學習需求及教育當局與父母的績效責任的要求,教師的評量必須是動態與多元的。我國九年一貫課程的三大特色:重視基本能力、加強課程統整和強調學校本位的課程發展,但是,課程統整和學校本位具有進步主義的色彩,而基本能力導向是行為主義的,這三者的課程觀、知識觀與教學觀是相互矛盾,九年一貫課程將此三者結合起來正是理論與實務最大問題的所在。
作者簡介
〔學歷〕高雄師範大學教育學博士
〔經歷〕公私立大學之教育學程或通識教育等之兼任助理教授、高雄市政府教育局
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