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本書適用於國小師資培育課程「自然與生活科技教材教法」一科之教科書，亦為國小在職教師任教此領域之重要參考書，更適合作為科學教育相關研究生在研究所入學考及論文研究必讀的書目。作者為教育大學教授，從事科學教育研究及教學實務超過十五年。
本書內容之「理論篇Ａ」，簡介科學與生活科技教育的課程綱要、教材要項、科學本質及科學方法、態度等的範疇和內涵。讀者有此概括性的了解後，便能掌握要領，將上述內涵融入各種教學法。「教法篇」介紹九年一貫課程綱要所強調的精神，以該精神為核心提出各種教學法。讀者熟悉各種教學法後，應配合教法再進一步應用教學相關的各種技巧，此部分名之為「理論篇Ｂ」。最後，「教材篇」是配合課程綱要中，國小階段的「認知能力指標」所規定的教材，略述教學所需的背景知識，供非自然科背景的職前教師或在職教師，在教學設計、試教、正式教學前參閱，增進對自然與生活科技知識的了解，提升教學的自信心。
本書內容之「理論篇Ａ」，簡介科學與生活科技教育的課程綱要、教材要項、科學本質及科學方法、態度等的範疇和內涵。讀者有此概括性的了解後，便能掌握要領，將上述內涵融入各種教學法。「教法篇」介紹九年一貫課程綱要所強調的精神，以該精神為核心提出各種教學法。讀者熟悉各種教學法後，應配合教法再進一步應用教學相關的各種技巧，此部分名之為「理論篇Ｂ」。最後，「教材篇」是配合課程綱要中，國小階段的「認知能力指標」所規定的教材，略述教學所需的背景知識，供非自然科背景的職前教師或在職教師，在教學設計、試教、正式教學前參閱，增進對自然與生活科技知識的了解，提升教學的自信心。
作者簡介
王美芬
學歷：美國喬治亞大學科學教育博士
現職：台北市立教育大學自然科學教育學系教授
熊召弟
學歷：美國喬治亞大學科學教育哲學博士
現職：國立台北教育大學自然科學教育學系教授
學歷：美國喬治亞大學科學教育博士
現職：台北市立教育大學自然科學教育學系教授
熊召弟
學歷：美國喬治亞大學科學教育哲學博士
現職：國立台北教育大學自然科學教育學系教授
目次
理論篇A
第一章 國小自然與生活科技課程標準
第二章 科學素養與科學本質
第三章 科學過程技能
第四章 科學態度
第五章 科學探究教學
第六章 建構主義教學
第七章 問題解決教學
第八章 創造思考教學97 第九章 批判思考教學
第十章 科學—科技—社會（STS）的教學
第十一章 概念構圖的教學
第十二章 角色扮演與遊戲教學
第十三章 科學史融入自然與科技教學
第十四章 科學閱讀的教學
第十五章 戶外教學
第十六章 生活科技的教學
理論篇B
第十七章 自然與生活科技的教室經營
第十八章 發問技巧
第十九章 筆試命題技巧
第二十章 「自然與生活科技」領域的多元評量
第二十一章 生命科學教材
第二十二章 物質科學教材
第二十三章 地球科學教材
第二十四章 生活科技教材
第一章 國小自然與生活科技課程標準
第二章 科學素養與科學本質
第三章 科學過程技能
第四章 科學態度
第五章 科學探究教學
第六章 建構主義教學
第七章 問題解決教學
第八章 創造思考教學97 第九章 批判思考教學
第十章 科學—科技—社會（STS）的教學
第十一章 概念構圖的教學
第十二章 角色扮演與遊戲教學
第十三章 科學史融入自然與科技教學
第十四章 科學閱讀的教學
第十五章 戶外教學
第十六章 生活科技的教學
理論篇B
第十七章 自然與生活科技的教室經營
第十八章 發問技巧
第十九章 筆試命題技巧
第二十章 「自然與生活科技」領域的多元評量
第二十一章 生命科學教材
第二十二章 物質科學教材
第二十三章 地球科學教材
第二十四章 生活科技教材
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