感覺統合下篇：因材施教－兒童發展25

「老師說孩子上課都跑來跑去，根本坐不住！」「我的孩子人緣很差，
大家都不喜歡他！」「孩子對學習總是提不起興趣，讓我很傷腦筋！」
「孩子很懶，什麼事都要人家代勞，不肯自己動手！」「每次跟孩子說
話他老是有聽沒有到，氣死我了！」以往孩子出現學習或問題行為時，
不明就裡的父母常會以為孩子是調皮、搗蛋、故意使壞，或是偷懶，不
願學習；但隨著感覺統合理論的日漸推廣，大家越來越發現有些時候孩
子是不能也，而非不為！本書以感覺統合的觀點來看幼兒的發展，不但
包含了各個感覺系統的促進方法，及各個年齡層感覺統合發展特色，並
附有詳細的發展評估指標，及分齡的建議；透過本書，將可幫助父母、
老師們從另一個角度來瞭解孩子，分析生理因素在兒童發展過程中所扮
演的重要角色，掌握各種能力的發展關鍵期，進而讓孩子更順利的成長。
享受居家感覺統合大餐

感覺統合的活動經驗如同：佛教的坐禪、天主教的避靜，讓身心忙碌的人，
短暫地排除外在與內在的環境，得到身心的紓解和恢復精力，也讓心靈重新
拾回專注的能力。如同忙碌的上班族在絞盡腦汁、才思枯竭後，到全然不同
的環境休憩一下，以達到「充電」的效果。
觸覺的活動：讓孩子每天在輕拍、撫揉的溫情中入睡，從快速撫摸、拍背的
愛中醒來。讓孩子泡泡澡、玩有浮水性的玩具或吸水性的玩具，再用沐浴海
綿幫孩子揉搓身體，享受如魚得水的樂趣。一同外出時，爸媽必需將溫暖的
大手緊牽握著孩子的小手，讓孩子感受到父母的關愛。孩子出門上學前，跟
他吻別、摸摸他的頭，表達對他的信任與關心。孩子回家時，擁抱他並揉揉
他的背、貼貼他的臉，表示歡迎與撫慰。遊戲時，讓孩子在不同質感的地毯
上爬行、把玩不同觸感的玩具。
前庭刺激的活動：把幼兒舉高、轉一轉、左右搖搖、上下晃晃、做飛天下地
的起伏動作，同時善用搖籃、木馬等設備，以減輕父母體力上的負荷。活動
力逐步展現的孩子，可引導他在地板上滾一滾（側滾、前翻、後翻）、坐著
或站著原地打轉等活動。
運動覺的活動：有關上肢方面——讓孩子推著紙箱前進、丟沙包、套圈圈、
擲大球、揉麵糰、拔河、做木工（敲打）或園藝（挖土）。有關下肢方面——
玩叢林障礙賽（鑽下、爬上、繞椅子、走直線、跳躍、單腳跳）、學動物
（鴨子、螃蟹、蛇、兔子、青蛙、熊）走路。
聽覺的活動：輕聲細語地對孩子說話，用富磁性的聲調安撫不安的孩子，
以爽朗的笑聲傳達快樂。孩子睡覺前，父母先用生動的語調講故事，然後
慢慢轉成低沉、平板的語調，達到催眠的效果。
視覺的活動：多用關愛的眼神、帶著笑意的嘴角、和顏悅色的表情、點頭
的動作，表達對孩子的肯定、讚賞。以色彩鮮豔、對比的玩具，動態的影
像，吸引孩子的注視。引導孩子主動探索環境、到處鑽爬，有益視力、深
度知覺的發展。多利用鑲嵌玩具，如積木盒、拼圖等，啟發幼兒的視知覺。
味覺的活動：多吃新鮮生食，如蘋果、胡蘿菠、小黃瓜等。烹調時少用調
味料，食物的溫度不要太熱，以免損壞味蕾。
嗅覺的活動：嗅一嗅剛曝曬過衣物上的香味、沐浴後皮膚上殘留的香皂氣味
、媽媽煮菜時的菜香。到公園裡，嗅一嗅青草香、花朵香，偶爾嗅一嗅自己
換下衣物上的汗臭味、尿騷味、口水味，認識環境中的各種氣味。