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商品簡介
作者簡介
目次
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本書主要是針對兒童可能出現的語言問題，提出理論介紹，以及評量與教學本書的主題是「兒童語言」、「語言發展」或「語言習得」，重點是「各家學說」，雖然聽起來十分嚇人，但本書作者Ray Cattell功力很深，使用淺白易懂的語言，把三四十年來的學術思想做了完整的導覽，完全沒有「太深、太窄、太厚、太舊」的毛病。相信讀者讀了之後會發現，「看似平凡卻奇絕」正是本書筆鋒奧妙之處。
本書可以作為心理、語言、聽語、教育、特教、幼教、幼保等科系「語言發展」、「兒童發展」、「語言學習與教學」、「語言心理學」等課程的教科書或參考書。也可以作為研究生的參考讀物，甚至是考試用書。本書應可補足市面上類似導論書籍不足的缺憾。
本書可以作為心理、語言、聽語、教育、特教、幼教、幼保等科系「語言發展」、「兒童發展」、「語言學習與教學」、「語言心理學」等課程的教科書或參考書。也可以作為研究生的參考讀物，甚至是考試用書。本書應可補足市面上類似導論書籍不足的缺憾。
作者簡介
曾進興
現任國立高雄師範大學聽力學與語言治療研究所教授，曾任國立高雄師範大學溝通障礙教育研究所及特殊教育系教授，曾任所長及主任，也擔任過特殊教育中心主任。一九九○年從美國威斯康新大學溝通障礙系取得博士學位，返國後曾任教於中正大學心理系。他的專長包括兒童與成人語言障礙、特殊教育中的實用語文課程與教學、言語科學、語言心理學。他曾編輯一套三卷的《語言病理學基礎》（心理出版社，1995、1996、1998）以及《語言與聽力障礙評估》（心理出版社，1994），另外也翻譯了《腦性痲痺與溝通障礙》（心理出版社，1999），《兒童語言發展》（心理出版社，2006）等兩本書。
現任國立高雄師範大學聽力學與語言治療研究所教授，曾任國立高雄師範大學溝通障礙教育研究所及特殊教育系教授，曾任所長及主任，也擔任過特殊教育中心主任。一九九○年從美國威斯康新大學溝通障礙系取得博士學位，返國後曾任教於中正大學心理系。他的專長包括兒童與成人語言障礙、特殊教育中的實用語文課程與教學、言語科學、語言心理學。他曾編輯一套三卷的《語言病理學基礎》（心理出版社，1995、1996、1998）以及《語言與聽力障礙評估》（心理出版社，1994），另外也翻譯了《腦性痲痺與溝通障礙》（心理出版社，1999），《兒童語言發展》（心理出版社，2006）等兩本書。
目次
第一章 雙詞成句
第二章 開竅了
第三章 我們教孩子說話嗎？
第四章 摸著學習
第五章 內心著了什麼道？
第六章 近看杭士基理論
第七章 孩子說話需要我們敲邊鼓嗎？
第八章 學習如何表意
第九章 大腦的兩個半球（A）
第十章 大腦的兩個半球（B）
第十一章 語言習得的底線
第十二章 杜立德醫生1有沒有騙人？
第十三章 孩子的「搭便車」（A）
第十四章 孩子的搭便車（B）
第十五章 兩個世界的結合
第十六章 結語
第二章 開竅了
第三章 我們教孩子說話嗎？
第四章 摸著學習
第五章 內心著了什麼道？
第六章 近看杭士基理論
第七章 孩子說話需要我們敲邊鼓嗎？
第八章 學習如何表意
第九章 大腦的兩個半球（A）
第十章 大腦的兩個半球（B）
第十一章 語言習得的底線
第十二章 杜立德醫生1有沒有騙人？
第十三章 孩子的「搭便車」（A）
第十四章 孩子的搭便車（B）
第十五章 兩個世界的結合
第十六章 結語
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