商品簡介
本書試圖從教育評鑑的「原型」(第一篇),探究其「原罪」及「解放」的可能(第二篇),經過英、美先進國家的借鏡及對台灣教育評鑑現況的反思(第三篇),尋求台灣的可能出路;最後以對台灣相關自我評鑑的調查研究(第四篇),導引結論與建議—卸甲重生(第五篇),書中呈現作者許多的主觀意志,期待拋磚引玉,凝聚更多對台灣教育評鑑現況的關心。
作者簡介
台北市立教育大學教育行政與評鑑研究所兼任教授
台灣教育政策與評鑑學會理事
中華民國師資培育發展促進會理事
學歷:國立政治大學教育學博士
重要經歷:小學教師、國中、高中職、專科、大學兼任教師
台灣省教育廳科員、台北縣教育局專員、課長、督學
國立教育研究院籌備處助理研究員
國立台灣藝術大學副教授、兼代教育學程中心主任、學生事務長
中華民國教育行政學會理事
台灣教育政策與評鑑學會監事
考試:82年文教行政高考二級及格
專長:教育評鑑與視導
學校行政
教育研究法
專著:學校本位評鑑(五南,2000)
學校本位課程評鑑—理念與實踐反省(五南,2003)
目次
第一章 教育評鑑的意涵
第二章 教育評鑑溯源
第三章 教育評鑑的主客體
第二篇 原罪與解放
第四章 教育&評鑑的原罪
第五章 教育評鑑兩端目的之指涉與互抑
第六章 信任取徑與啟蒙/解放
第三篇 借鏡與反思
第七章 他山之石--徘徊兩端目的間的英美經驗
第八章 先卸績效責任--重回自我開始
第九章 台灣教育評鑑現況與取徑評估
第四篇 自我評鑑研究
第十章 自我評鑑首要克服的議題
第十一章 蘊釀自我評鑑的有效條件
第十二章 自我以外的問題--解放自我評鑑
第五篇 卸甲重生
第十三章 解放教育評鑑另端價值--代結論
第十四章 在中間向兩旁--另一種建議
主題書展
更多主題書展
更多書展本週66折
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
為了保護您的權益,「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨,請在商品鑑賞期內寄回,且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。