當醫生的老師

緣聚緣散，人生如斯。捨或不捨？總歸一句——不得不捨，這就是大自然的法則。來到人世，辛苦地走這一遭，假如生命毫無價值，不就是白來嗎？所以要趕快提升自己生命的價值。
什麼是有價值的生命？能利益人群就是有價值的人生。生的時候，尊重自己的生命，不做錯事，不糊塗行，行為能利益人群，這就是提升自己的生命價值。往生之後，把身體交給醫學院，讓身後的大體可以發揮妙用。許多大體老師都是這樣以身作則，生時致力提升生命價值，身後又發揮大體妙用。
大體老師未啟用前，會有幾年的時間在大學的殿堂裡。每次看到教授還有專員對大體老師無微不至的照顧，就會深刻地感受到我們真正是尊重生命。
尤其是有一位王曰然教授，她很貼近大體老師。有一次，她在處理的過程中，不小心有了一點點的閃失，她就跪在這個大體的冰櫃前面，誦念了一部《地藏經》，整整三個小時，都一直跪著。
誦完之後，她還進來精舍說：「我要懺悔。」我聽了後，覺得這實在是非常小的閃失，不會對大體造成任何影響。但她說：「我不能有絲毫的差錯，否則對大體老師，我無法交代。」
看到王教授如此真誠的投入，哪怕是一具大體，但她卻是那樣地尊重處理，將大體老師當成了一個個睡著的、她至愛的人，動作是那樣地輕、那樣地柔，心是那樣地真。想一想，把身體交給這樣的大學殿堂，有這麼好、這麼充滿真誠與愛的教授來照顧，就感到很安心。
大體捐贈，不但是大用，還能發揮妙用。「大用」指的是大體老師可以為學醫的人啟蒙生命奧祕，引領學醫的人更清楚人體器官的構造；「妙用」則是因為有大體老師的奉獻，因此真正地啟動了醫者心中那分真誠的愛。每次聽到醫學生對大體老師的那分真誠的感恩與愛，還有流露出的那一分不捨，可說是已經把學醫者內心中最深最深的那分至誠的愛引領出來，這就是大體老師的妙用。
不只是一時間讓他們知道身體的奧祕，最重要的是精神的引領，引領著他們一生行醫的至愛。這一群醫學生們，不只從大體老師身上學到醫學常識，更學到菩薩至愛的精神。
大體老師以身作則，讓我們知道活著時，要盡量去做利益人群的事；到了最後時，將大體奉獻給醫學，可以讓醫學者走上一條很正確的良能與良知的道路。大體老師呈現出來的永恆生命，真的很有價值。
大體老師又稱為無語良師，他們捐出的大體是讓學生們了解人體構造的殿堂，但他們那一分精神卻是無語地傳承給我們，所以我們要時時用感恩心，好好體會並學習這分妙用而大用，提升生命價值的精神。

花蓮慈濟醫學中心位於偏遠的台灣東岸，在證嚴上人的精神感召下，於好山好水的花蓮淨土孕育出視病如親之醫療人文。
自1986年啟業以來，醫護團隊時時刻刻，守護生命、守護健康、守護愛，搶救無數生命，因為慈濟醫院的建立，東部民眾不用再翻山越嶺，顛簸求醫。
醫護團隊除不斷提昇醫療水準，發展醫療科技外，亦積極走入社區，致力於推廣衛生教育。近年來，慈濟醫學中心與各出版社合作出版醫療衛教、醫療人文書籍，將醫療常識轉化成淺顯易懂的文字，深入每一個家庭，讓醫療衛教更貼近民眾需求。
已出版之慈濟醫療叢書，包括科學素食快樂吃、與簡副院長談天、健康有約（一）（二）、吃好心臟病、鬱金香花開、年過40，健康不要亮紅燈、涓涓人生、醫生的看與不見、清水之愛、蔬果密碼、人醫仁醫、醫者的容顏、醫院常用藥100問、天涯行醫、泌尿健康百科、奇蹟仙子726、關鍵時刻等。

〔推薦序1〕生時利益人群，身後大體妙用　◎證嚴法師
〔推薦序2〕從病人出發　◎林碧玉（慈濟基金會副總執行長）
〔推薦序3〕良醫良師　◎石明煌（花蓮慈濟醫學中心院長）
〔推薦序4〕無言說法，良演示教　◎王本榮（慈濟大學校長）
〔推薦序5〕身體與生命良能的極限　◎陳立光（慈濟大學醫學院院長）
第壹部
將生命化作永恆——大愛大捨的解剖醫學　1
大愛菩薩路　2
從陌生到熟悉：用我的身體教解剖　3
專業與人文並進的醫療教育
第貳部
解開身體的密碼——探索未知的病理解剖　4
最後的禮物　5
探索生命密碼　6
誠心相送，無限祝福
第參部
良語良師育良醫——標準化病人給予醫學教育的愛　7
犧牲形象，演什麼像什麼　8
新挑戰、新嘗試　9
絕對必要的醫學投資　10
奇妙的學習之旅
第肆部　看見生命新希望——大體模擬實境手術　11
不只是一隻左手　12
肥沃醫學教育的沃土　13
陪我們走一段　14
白袍的重量　
〔後　記〕生命的美，來自生命的善
〔附　錄1〕大體解剖Q&A
〔附　錄2〕病理解剖Q&A
〔附　錄3〕器官捐贈Q&A
〔附　錄4〕大體模擬手術Q