商品簡介
「親力」指的是父母親養育孩子、激發孩子潛力的綜合能力。
對孩子而言，雙親的影響力是極大且具支配性的，因為孩子出生後，一直跟雙親生活在同樣的環境，吃同樣的食物，看同樣的東西。孩子更會模仿雙親的動作，將雙親的話謹記在心，仰賴雙親成長。
大部分的父母總是拚命努力地教育孩子，但卻不知具體怎麼做比較好。而且，如果不清楚教育上的一點小技巧，搞錯了方向，便常會出現反效果。這本書裡，分成三個部分，針對父母最關心的，「孩子的學習」、「孩子生活習慣的養成」、「孩子與父母之間的關係」，記載了許多能以開朗、快樂的心情教育孩子的方法，是任何人都能輕鬆做到，只要父母稍微改變一下想法、稍微留心一下，效果就會出現，讓父母可以卸下一直壓在肩上的教養重擔，好好享受育兒本來該有的樂趣！
精彩內容節錄
【社會】在廁所張貼地圖，孩子的地理會變得很拿手
只要去書店，就會發現其中販賣了各式各樣孩子用的日本地圖。
每一種上頭都畫上了美麗插圖的有趣地圖。
有的地圖會在靜岡縣畫上茶，北海道畫上馬鈴薯，新潟縣畫上裝米的草袋（茶、馬鈴薯、裝米草袋皆是當地特產）。希望您在廁所張貼的地圖，就是這一種。
將地圖貼在廁所的話，每天至少會看上一回。一段時間後，孩子自然就會記起來。家長根本無須對孩子說「把它記下來」等等的話。
然後某天，當孩子發現媽媽從超市買回來裝著馬鈴薯的袋子上頭，寫著「北海道」幾個字，或是發現親戚送來的茶罐上寫著「靜岡」等字，就會出現以下的對話：
「媽媽，這個裝著馬鈴薯的袋子上寫著北海道哦。廁所的地圖，北海道上面有畫著馬鈴薯耶。」
「是啊，因為北海道種了很多馬鈴薯啊。」
當然，孩子如果沒有這麼說的話，父母也可以主動開口引導。在日常生活中進行幾次這樣的對話，也可以說是在學習地理。
事實上，學習各地的特產是小學五年級的事。
不過如果等孩子五年級了，才一下子丟一堆「北海道生產馬鈴薯，靜岡縣生產茶……」等等讓孩子背，孩子是不會對此產生興趣的。
如果在孩子五年級之前，讓他熟悉廁所的日本地圖，並與他進行上述的對話，那情形將會如何呢？當學校開始上各地特產的時候，他對這個課程便會很有興趣，因而想要努力學習。
而班上的其他孩子，因為也是剛接觸這方面的知識，所以日本哪裡栽種哪些作物，大多不知道。反觀每天看日本地圖的孩子，在上課時就會十分輕鬆、拿手。
光只是這樣，就會讓孩子喜歡社會這門科目。更有甚者，他還能因此而有了自信心。
這個轉捩點，就只是在廁所張貼日本地圖這麼簡單的一件事。
可是，父母有無實際做這件事，孩子所受到的影響全然不同。這正是親力的不同。
像這樣可以一邊玩樂，一邊輕鬆學習的事，我稱作「樂讀」。
製造「樂讀」的環境一事，是「親力」的一大支柱。
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