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教學原理與方法:護理上之應用
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商品簡介

目前國內的很多學校,包括各護理學系及護理專科學校,都開設有教學原理與方法的課程,但這些課程的安排大多以師範大學的教學原理與方法課程來設計;而所有與教學原理與方法有關的參考書籍,也幾乎都是以師範學生為主,鮮少針對護理專業人員。因然這些課程與書籍,應用的對象也是人,與護理對象相同,但其中卻有極大的差異性:師範學生面對的是學生,而在臨床工作的護理人員面對的是病人、家屬;除此之外,這些課程的設計,主要應用在教室的管理,而很多教學方法也不完全適用於臨床護理。因此本書之設計乃針對以上的問題,將一般「師大版」的教學原理與方法書籍做一番調整,並參考多方的醫院病人教學文獻,希冀能對護理專科學生,在未來從事的衛生指導上有所助益。

本書的第一版於民國 85 年完成,出版後承蒙各界先進的關心,不斷對內容提出建議,在此萬分感激,使作者們受益良多。為使本書內容更加豐富,除了原有的章節外,特將一版中第一章有關教與學的部分獨立出來,另成一章,而將有關衛生教育理論的部分則再擴充,以期使這些理論為基礎、一般教學原理原則為骨幹,再加上常用之衛生教育方法及教村為內涵,而應用護理過程來貫穿整體教學活動。同時,也希望透過介紹教學理念與倫理的概念,培養護理專科學生能了解自己在執行教學活動時的態度,進而能思索自己在護理專業領域中的定位。

本書使用 PRECEDE - PROCEED 模式來解釋「衛生教育」一辭,以澄清一般護理人員對衛教的模糊概,並根據社會生態模式( Ecological Model )來解釋影響學習的因素,再針對這些因素提出一些解決方法,建議如何依循一些教學原則,並應用常用的教學法,達到有效的教學效果。另外,護理過程也適用於護理人員實施教學活動,故介紹如何應用護理過程來擬教學計劃、進行教學活動。

全書分為七章,其中第一章為緒論,主要探討何護理人員需要學習教學原理與方法、護理人員應具備那些知識技能來從事教學活動。第二章是教與學分別對「教」、「學」做更進一步的討論,同時對教導及學習者的角色、教學理念、教學倫理等也有所探討。第三章的主題是衛生教育理論,藉由介紹相關理論,希望護理人員能適當運用之,以作為計劃的基礎。第四章將一般教學的原理原則融入護理衛生教育中,分為教導與學習兩部份來探討,期使讀者能妥善應用之。第五章是根據護理過程,介紹如何應用教學原理與方法於護理衛生教育中,包括評估、訂定目標、計劃、執行、評值。第六章介紹常用的教學法;第七章介紹常用的教材及製作的方法;附錄部分,建議教案書寫的格式、病人衛生教育的指引,及介紹一般護理工作場所(醫院、學校、工廠、衛生所)的計劃案例。

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