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商品簡介
目次
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本書收集的是于漪老師在長期的閱讀與教學實踐中對文本的解讀，對閱讀技能的分析、概括，對具體文本的分析、演練與對閱讀所需的底蘊的總結，是于漪老師閱讀經驗和閱讀教學的智慧結晶。從中我們既可以看到于老師對祖國語言文字的摯愛之情及對文本的深厚解讀功力，還可以了解于老師是怎樣靠著她的智慧魅力緊緊地引領著學生走進課堂，領略到于漪老師引領學生走進文本，走進閱讀世界的智慧和魅力。
目次
小引
慧眼篇
1.學會照鏡子
2.要抓準文章的“主心骨”
3.鞭辟人里明真諦
4.要讀出文章的個性
5.深情鑄文文意濃
6.纏綿悱側抒胸臆
7.橫看成嶺側成峰
8.看似平常實高妙
9.于細微處見精神
10.語句深意細推敲
編者手記之一
技能篇
11.構思奇峭 諷刺辛辣
12.從活處看 體驗獨特
13.體物為妙 功在密附
14.娓娓道來 漸入佳境
15.悲憤交織 破石驚天
16.寓情于景 傾訴心懷
17.一以當十 左右逢源
18.精微朗暢 意辭兼美
19.思想、文字雙錘煉
20.練就寫作真本領
21.練就慧眼與靈心
22.走近青春的享受
編者手記之二
實戰篇
23.《一道測試題》讀寫雙效提升
24.《父親的斧頭》讀寫雙效提升
25.《生命的表情》讀寫雙效提升
26.《肖邦的小屋》讀寫雙效提升
27.《海邊荒石》讀寫雙效提升
28.《夏天的水芙蓉》讀寫雙效提升
29.《對理想的思索》讀寫雙效提升
30.《陽光，是一種語言》讀寫雙效提升
編者手記之三
基石篇
31.閱讀教學要立足于促進學生的發展
32.漢語，魅力無窮
33.語言的痛苦與歡樂
34.識字辨詞第一關
35.話說“咬文嚼字”
36.咬嚼“無賴”
37.變化中的成語
38.古詩詞閱讀指要
39.隨筆與命題作文
40.走進語文
編者手記之四
綜論
閱讀是一種智慧
編后記
慧眼篇
1.學會照鏡子
2.要抓準文章的“主心骨”
3.鞭辟人里明真諦
4.要讀出文章的個性
5.深情鑄文文意濃
6.纏綿悱側抒胸臆
7.橫看成嶺側成峰
8.看似平常實高妙
9.于細微處見精神
10.語句深意細推敲
編者手記之一
技能篇
11.構思奇峭 諷刺辛辣
12.從活處看 體驗獨特
13.體物為妙 功在密附
14.娓娓道來 漸入佳境
15.悲憤交織 破石驚天
16.寓情于景 傾訴心懷
17.一以當十 左右逢源
18.精微朗暢 意辭兼美
19.思想、文字雙錘煉
20.練就寫作真本領
21.練就慧眼與靈心
22.走近青春的享受
編者手記之二
實戰篇
23.《一道測試題》讀寫雙效提升
24.《父親的斧頭》讀寫雙效提升
25.《生命的表情》讀寫雙效提升
26.《肖邦的小屋》讀寫雙效提升
27.《海邊荒石》讀寫雙效提升
28.《夏天的水芙蓉》讀寫雙效提升
29.《對理想的思索》讀寫雙效提升
30.《陽光，是一種語言》讀寫雙效提升
編者手記之三
基石篇
31.閱讀教學要立足于促進學生的發展
32.漢語，魅力無窮
33.語言的痛苦與歡樂
34.識字辨詞第一關
35.話說“咬文嚼字”
36.咬嚼“無賴”
37.變化中的成語
38.古詩詞閱讀指要
39.隨筆與命題作文
40.走進語文
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綜論
閱讀是一種智慧
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