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作者簡介
目次
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本書從比較和歷史的角度，觀照當前新課程改革和當今教育理論發展，解讀西方結構主義教育思想的原意并闡發其引申意義和時代價值，注重學術性、普及性、通俗性、操作性相結合。全書共七章。第一章概述結構主義教育思想，重點分析結構主義教育思想的形成和發展，結構主義教育的知識觀、目的觀、課程觀、設計觀、教師觀、學生觀、學習觀和方法觀，以及結構主義教育思想的當代價值等問題。第二章至第七章分別介紹結構主義派主要代表人物皮亞杰、布魯納、奧蘇貝爾、布盧姆、加涅和贊科夫的教育思想。 本書文字生動流暢，雅俗共賞，可讀性強。可作為師范院校教學參考書或在職教師自修用書。
作者簡介
李森，1964年5月生，四川宣漢人，教授，博士生導師。現任西南大學教育科學研究所副所長、中國教育學會全國教學論專業委員會常務理事兼副秘書長、中國教育學會全國課程專業委員會常務理事、中國發明協會中小學創造教育分會常務理事、重慶市教育學會課程與教學論專業委員會副理事長、重慶市教育學會基礎教育理論研究會理事長。主要從事課程與教學論研究、基礎教育改革研究。出版《現代教學論綱要》、《現代教育學》、等學術著作l0余部。在《教育研究》、《課程•教材教法》等核心刊物上發表論文70余篇。主持國家級、部省級科研課題7項。科研成果屢次獲獎。多次赴美、英等國學習、研究或參加國際學術會議。
目次
第一章 結構主文教育思想概述
一 結構主義解析
二 結構主義教育思想的形成和發展
三 結構主義教育思想的主要內容
四 結構主義教育思想的當代價值
五 結構主義教育思想的評析
第二章 皮亞杰的教育思想
一 生平簡介
二 皮亞杰教育思想的主要內容
三 皮亞杰教育思想的時代意義
第三章 布魯納的教育思想
一 生平簡介
二 目的論
三 課程論
四 教學論
五 布魯納教育思想的時代價值
第四章 奧蘇貝爾的教育思想
一 生平簡介
二 奧蘇貝爾的學習理論
三 奧蘇貝爾的教學理論
四 奧蘇貝爾教育思想評析
第五章 布盧姆的教育思想
一 生平簡介
二 教育目標分類
三 掌握學習
四 教育評價
五 布盧姆的其他教育理論
六 布盧姆教育思想的時代價值
第六章 加涅的教育思想
一 生平簡介
二 教學目標分類理論
三 學習的條件與教學論
四 加涅教育思想的當代價值
第七章 贊科夫的教育思想
一 生平簡介
二 教育實驗
三 教學與發展
四 教學論體系
五 論教師
六 贊科夫教育思想的當代意義
本書主要參考文獻
一 結構主義解析
二 結構主義教育思想的形成和發展
三 結構主義教育思想的主要內容
四 結構主義教育思想的當代價值
五 結構主義教育思想的評析
第二章 皮亞杰的教育思想
一 生平簡介
二 皮亞杰教育思想的主要內容
三 皮亞杰教育思想的時代意義
第三章 布魯納的教育思想
一 生平簡介
二 目的論
三 課程論
四 教學論
五 布魯納教育思想的時代價值
第四章 奧蘇貝爾的教育思想
一 生平簡介
二 奧蘇貝爾的學習理論
三 奧蘇貝爾的教學理論
四 奧蘇貝爾教育思想評析
第五章 布盧姆的教育思想
一 生平簡介
二 教育目標分類
三 掌握學習
四 教育評價
五 布盧姆的其他教育理論
六 布盧姆教育思想的時代價值
第六章 加涅的教育思想
一 生平簡介
二 教學目標分類理論
三 學習的條件與教學論
四 加涅教育思想的當代價值
第七章 贊科夫的教育思想
一 生平簡介
二 教育實驗
三 教學與發展
四 教學論體系
五 論教師
六 贊科夫教育思想的當代意義
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