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教師教育專業課堂教學技能訓練系列教材.化學微格教學(簡體書)
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教師教育專業課堂教學技能訓練系列教材.化學微格教學(簡體書)

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商品簡介
目次

商品簡介

本書為《教師教育專業課堂教學技能訓練系列教材》之一,以教育心理學、教育學和化學課程與教學論的理論知識為基礎,緊密結合我國中學化學課堂教學的實際,在參考了有關微格教學以及化學課堂教學技能研究資料的基礎上,根據化學學科教學的特點,對化學微格教學最基本的導課技能、提問技能、調控技能、強化技能、變化技能、演示技能、多媒體教學技能、結課技能、板書技能、說課技能、評課技能的概念、特點和實施步驟及評價方案做了詳細的闡述;對每個化學課堂教學技能的概念與作用、類型與設計、應用與評價做了可操作性的論述和講解。其中調控、多媒體教學技能、說課技能、評課技能是我們新的嘗試,在同類書中是沒有的。全書力求以服務化學新教師教學為出發點,提倡“新課程”、“新理念”、“新方法”,對各個技能進行了全方位的介紹,突出實踐性和可操作性,幫助教師教育學生掌握課堂教學的各項技能,提高教學中的實際應用能力。 本書可作為高等師范院校化學教育專業和各級教育學院的微格教學培訓教材或參考書,也可作為中學化學教師的繼續教育用書和教學參考書。

目次

總序
前言
第一章 微格教學簡介
第一節 微格教學概述
一、什么是微格教學
二、微格教學的產生和發展
三、微格教學的理論依據
四、微格教學的基本特點
五、微格教學的作用
第二節 微格教學的開展模式
一、美國模式
二、澳大利亞悉尼大學模式
三、英國模式
四、對各國微格教學模式的分析
五、我國的微格教研模式
第三節 微格教學設計與教案編寫
一、微格教學的教學設計
二、微格教學教案的編寫
第四節 微格教學過程的組織實施
一、理論學習和輔導
二、教學技能分析
三、組織示范觀摩
四、指導備課
五、角色扮演
六、反饋評議
七、修改教案,反復訓練
第五節 微格教學技能的評價與反饋
一、微格教學評價的意義和作用
二、評價指標體系的建立
三、微格教學評價的實施
四、微格教學中的反饋
思考與練習
第二章 微格教室的組成與使用
第一節 微格教室的組成
一、微格教室的特點
二、微格教室的設計
三、微格教室常用設備
第二節 福建師范大學微格教室的使用
一、微格教室系統的構成
二、微格教室設備的使用
三、微格教學過程的控制
四、微格教學技能評價軟件的使用
思考與練習
第三章 化學教學設計技能
第一節 教學設計概述
一、教學設計的含義
二、教學設計的作用
三、教學設計的特點
四、教學設計的基本要素
五、教學設計模式的構成
第二節 化學教學設計的內容
一、前端分析
二、教學目標的設計
三、教學策略的設計
四、教學評價的設計一
第三節 化學教學設計案例
第四節 化學教學設計技能的評價
思考與練習
第四章 導課技能
第五章 提問技能
第六章 課堂調控技能
第七章 強化技能
第八章 變化技能
第九章 演示技能
第十章 化學多媒體教學技能
第十一章 化學結課技能
第十二章 化學板書板畫技能
第十三章 說課技能
第十四章 評課技能
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