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作者簡介
目次
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兒童是祖國的未來，是民族的希望，他們將挑起明天歷史的重任。聯合國《兒童生存、保護和發展世界宣言》中指出：“兒童的幸福需要最高一級的政治行動。”尊重和保護兒童權利，為兒童創造一個良好的生存、保護和發展的社會環境是政府和社會的責任。在構建和諧社會的大背景下，本書研究我國城市化進程中突現的農民工子女教育問題，記述這些孩子“不一樣的童年”，體現了“以人為本，關注和諧”的可持續發展觀。
《不一樣的童年》最大的特色就是把對兒童問題的關注放在中國社會變遷的大背景下，立足于政府和各種社會團體、機構對農民工子女的關注加以刻錄和描述。全書包括了100個個案、9篇調研分析和4大塊對策研究，在對策研究中強調了政策的作用，最后提出了整合多種社會資源，形成保護合力的觀點。這樣有事實、有理論、有觀點的著作是不可多得的，對研究和諧社會有重要的實踐意義。
構建和諧社會要解決好各種社會問題和社會矛盾，包括人與人、人與自然、人與社會之間的矛盾，只有解決好這些矛盾，才能實現真正意義上的和諧。本研究的意義不僅體現在解決農民工子女的教育、生活等問題上，而且對社會學學科的發展也有著重要的學術價值。本書的主編承擔過當代中國社會結構變遷省會城市社會階層的研究，并較早地出版了有關中國中等收入者研究的專著，本書實質上是這些項目研究的深入。
《不一樣的童年》最大的特色就是把對兒童問題的關注放在中國社會變遷的大背景下，立足于政府和各種社會團體、機構對農民工子女的關注加以刻錄和描述。全書包括了100個個案、9篇調研分析和4大塊對策研究，在對策研究中強調了政策的作用，最后提出了整合多種社會資源，形成保護合力的觀點。這樣有事實、有理論、有觀點的著作是不可多得的，對研究和諧社會有重要的實踐意義。
構建和諧社會要解決好各種社會問題和社會矛盾，包括人與人、人與自然、人與社會之間的矛盾，只有解決好這些矛盾，才能實現真正意義上的和諧。本研究的意義不僅體現在解決農民工子女的教育、生活等問題上，而且對社會學學科的發展也有著重要的學術價值。本書的主編承擔過當代中國社會結構變遷省會城市社會階層的研究，并較早地出版了有關中國中等收入者研究的專著，本書實質上是這些項目研究的深入。
作者簡介
王開玉，安徽省社會科學院研究員，安徽大學、安徽師范大學兼職教授，安徽省社會結構研究中心主任，享受國務院、安徽省政府特殊津貼專家，安徽省直四個一批撥尖人才。
主要研究方向：社會階層結構實證研究，中國現代化研究，中國農民工課題研究。
主要成果有：主編《中國中部省會城市社會結構變遷——合肥市社會階層分析》（社會科學文獻出版社2004年7月出版），2003年主持國家社會基金項目“擴大中等收入者比重研究”，主編《中國中等收入者研究》（社會科學文獻出版社2006年1月出版），主編《社會學視角下的和諧社會》（社會科學文獻出版社2006年7月出版）。
近期承擔國家重大課題：當代中國社會結構變遷研究，任“當代中國安徽合肥社會階層結構研究”課題組長。
主要研究方向：社會階層結構實證研究，中國現代化研究，中國農民工課題研究。
主要成果有：主編《中國中部省會城市社會結構變遷——合肥市社會階層分析》（社會科學文獻出版社2004年7月出版），2003年主持國家社會基金項目“擴大中等收入者比重研究”，主編《中國中等收入者研究》（社會科學文獻出版社2006年1月出版），主編《社會學視角下的和諧社會》（社會科學文獻出版社2006年7月出版）。
近期承擔國家重大課題：當代中國社會結構變遷研究，任“當代中國安徽合肥社會階層結構研究”課題組長。
目次
序言
第一章 研究總論
導言：課題的由來
第一節 社會生態學理論視角下的特殊群體：留守兒童
第二節 研究方式的闡述
第三節 家庭生活和家庭教育
第四節 學校生活和學校教育
第五節 社會生活和社會教育
第二章 四市九縣留守兒童的生活狀態與教育狀況分析
導言：不一樣的環境 不一樣的童年
第一節 留守兒童的社會心理分析——肥東縣留守兒童調研報告
第二節 解決好留守兒童的教育是一個系統工程——以安徽肥西縣高劉鄉為個案
第三節 發掘留守兒童的積極因素，促進他們健康成長——霍山縣留守兒童的調研和思考
第四節 特殊的成長環境：既有“小皇帝”的待遇，又有“棄兒”的感覺——舒城縣張母橋鎮農民工子女教育狀況調查
第五節 努力學習是回報父母辛勤勞動的最好禮物——來自皖南山區旌德縣的報告
第六節 生活在孤獨鄉土上的孤獨孩子——來自南陵縣的調查報告
第七節 關心教育好留守兒童是教師的神圣職責——對安徽省宿松縣的調查
第八節 讓留守兒童在全社會的關愛下幸福成長——安徽省鳳臺縣和浙江省寧波市留守兒童狀況調查及對策建議
第九節 最受農民工歡迎的城市的“新市民活動”——無錫市流動人口子女的教育問題
第三章 背景研究
導言：在探索中前進
第一節 中外城市化道路的比較
第二節 保護兒童受教育權利是政府各界的責任和義務
第四章 對策分析
導言：同一片藍天下
第一節 社區保護
第二節 城市融入
第三節 寄宿學校
第四節 培育社工
編后記
第一章 研究總論
導言：課題的由來
第一節 社會生態學理論視角下的特殊群體：留守兒童
第二節 研究方式的闡述
第三節 家庭生活和家庭教育
第四節 學校生活和學校教育
第五節 社會生活和社會教育
第二章 四市九縣留守兒童的生活狀態與教育狀況分析
導言：不一樣的環境 不一樣的童年
第一節 留守兒童的社會心理分析——肥東縣留守兒童調研報告
第二節 解決好留守兒童的教育是一個系統工程——以安徽肥西縣高劉鄉為個案
第三節 發掘留守兒童的積極因素，促進他們健康成長——霍山縣留守兒童的調研和思考
第四節 特殊的成長環境：既有“小皇帝”的待遇，又有“棄兒”的感覺——舒城縣張母橋鎮農民工子女教育狀況調查
第五節 努力學習是回報父母辛勤勞動的最好禮物——來自皖南山區旌德縣的報告
第六節 生活在孤獨鄉土上的孤獨孩子——來自南陵縣的調查報告
第七節 關心教育好留守兒童是教師的神圣職責——對安徽省宿松縣的調查
第八節 讓留守兒童在全社會的關愛下幸福成長——安徽省鳳臺縣和浙江省寧波市留守兒童狀況調查及對策建議
第九節 最受農民工歡迎的城市的“新市民活動”——無錫市流動人口子女的教育問題
第三章 背景研究
導言：在探索中前進
第一節 中外城市化道路的比較
第二節 保護兒童受教育權利是政府各界的責任和義務
第四章 對策分析
導言：同一片藍天下
第一節 社區保護
第二節 城市融入
第三節 寄宿學校
第四節 培育社工
編后記
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