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對外漢語教學論（簡體書）
- 系列名：對外漢語教學專業教材系列
- ISBN13：9787561921258
- 出版社：北京語言大學出版社
- 作者：姜麗萍
- 裝訂／頁數：平裝／320頁
- 規格：23cm*17cm*1.4cm (高/寬/厚)
- 版次：一版
- 出版日：2023/02/03
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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
《對外漢語教學論》是對外漢語專業本科生和語言學及應用語言學專業對外漢語教學方向碩士研究生的基礎課教材。全書全面系統地介紹了對外漢語教學學科的性質、特點、學科地位，對外漢語教學的基礎理論、教學過程、教學階段、教學類型，以及對外漢語教學研究等主要方面。書中吸收了應用語言學研究和對外漢語教學研究的近期新成果，並針對對外漢語教學學科的特點和社會對人才的需求而有所側重，體現出科學性、實用性、針對性結合的特點。
作者簡介
姜麗萍，北京語言大學漢語進修學院副教授，研究生導師。從事對外漢語教學工作多年，2000～2002年在日本東京外國語大學任教，曾受國家漢辦和北京語言大學委派赴美國、泰國及北京、香港、云南、新疆等地的高校講學。主編或參與編著《教師漢語課堂用語教程》、《體驗漢語基礎教程》、《體驗漢語基礎教程教學參考書》、《步步高漢語教程》、《漢語精讀》等多部對外漢語研究著作及教材，并在《語言教學與研究》、《漢語學習》等期刊發表論文十余篇，主持并完成了校級項目“以培養漢語交際能力為目標的課堂教學模式研究”。
目次
第一章 緒論
第一節 教學
第二節 教學論
第三節 對外漢語教學
第四節 對外漢語教學論
第二章 對外漢語教學的理論基礎
第一節 相關學科
第二節 現代教學思想
第三章 對外漢語教學目標
第一節 教學目標概述
第二節 教學目標分類理論
第三節 教學目標設計
第四節 教學目標編寫
第四章 對外漢語教學設計
第一節 教學設計概述
第二節 教學設計最優化思想
第三節 教學設計構成要素
第四節 教學過程設計模式
第五節 教案編寫
第五章 語言教學的基本方法
第一節 聽說法
第二節 交際法
第三節 全身反應法
第四節 任務型語言教學
第六章 課堂教學
第一節 對課堂教學的認識
第二節 課堂教學的含義
第三節 課堂教學的特點
第四節 課堂教學的藝術
第七章 綜合課教學
第一節 對綜合課的認識
第二節 對交際能力的認識
第三節 初級階段綜合課教學方法
第八章 語音和漢字教學
第一節 語音教學
第二節 漢字教學
第九章 課堂管理
第一節 課堂管理概述
第二節 課堂管理的基本原則
第三節 課堂氣氛的營造
第四節 駕馭課堂的藝術
第五節 教師課堂紀律的維護
第十章 課堂用語
第一節 課堂用語在教學中的作用
第二節 漢語課堂用語的基本特征
第三節 漢語課堂用語的分類
第四節 漢語課堂用語的選擇和運用
第五節 使用課堂用語的原則
第六節 一般課堂用語
第七節 漢語課堂用語的訓練
第十一章 對外漢語教師的培養
第一節 教師的發展類型
第二節 對外漢語教師的智能儲備
第三節 對外漢語教師的基本素養
第四節 對外漢語教師的角色意識
第五節 對外漢語教師要掌握的研究方法
參考文獻
后記
第一節 教學
第二節 教學論
第三節 對外漢語教學
第四節 對外漢語教學論
第二章 對外漢語教學的理論基礎
第一節 相關學科
第二節 現代教學思想
第三章 對外漢語教學目標
第一節 教學目標概述
第二節 教學目標分類理論
第三節 教學目標設計
第四節 教學目標編寫
第四章 對外漢語教學設計
第一節 教學設計概述
第二節 教學設計最優化思想
第三節 教學設計構成要素
第四節 教學過程設計模式
第五節 教案編寫
第五章 語言教學的基本方法
第一節 聽說法
第二節 交際法
第三節 全身反應法
第四節 任務型語言教學
第六章 課堂教學
第一節 對課堂教學的認識
第二節 課堂教學的含義
第三節 課堂教學的特點
第四節 課堂教學的藝術
第七章 綜合課教學
第一節 對綜合課的認識
第二節 對交際能力的認識
第三節 初級階段綜合課教學方法
第八章 語音和漢字教學
第一節 語音教學
第二節 漢字教學
第九章 課堂管理
第一節 課堂管理概述
第二節 課堂管理的基本原則
第三節 課堂氣氛的營造
第四節 駕馭課堂的藝術
第五節 教師課堂紀律的維護
第十章 課堂用語
第一節 課堂用語在教學中的作用
第二節 漢語課堂用語的基本特征
第三節 漢語課堂用語的分類
第四節 漢語課堂用語的選擇和運用
第五節 使用課堂用語的原則
第六節 一般課堂用語
第七節 漢語課堂用語的訓練
第十一章 對外漢語教師的培養
第一節 教師的發展類型
第二節 對外漢語教師的智能儲備
第三節 對外漢語教師的基本素養
第四節 對外漢語教師的角色意識
第五節 對外漢語教師要掌握的研究方法
參考文獻
后記
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