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《新課標數學教材“課題學習”教學設計》一書主要有三部分：第一部分是數學課題學習的概述，幫助教師認識課題學習、把握課題學習的教學理念、理解課題學習的教育價值、領會在七至九年級開展數學課題學習的現實意義，從而準確地把握新課標理念和新教材意圖；第二部分主要介紹課題學習的教學設計和實施策略，幫助教師思考如何設計“課題學習”的教學，如何有效實施和開展“課題學習”；第三部分是課題學習的教學設計案例，主要介紹一線教師對華東師范大學出版社版、北京師范大學出版社版、人民教育出版社版三種主要新課標教材設置的具體的“課題學習”的教學設計，供老師們參考、學習和探討，誠然，對于“課題學習”的研究仍在繼續，比如課題學習的探究性價值和研究意義、課題學習的課題選擇標準、課題學習的教學模式和操作范式、課題學習的規范性原則和靈活性機制、課題學習的再生性拓展與創造性建構、課題學習的普及與提高等問題，尚需進一步地系統研究。
目次
序言
第一章 數學課題學習理論探討
一、數學課題學習概述
二、數學課題學習的界定
三、數學課題學習的基本特征
四、數學課題學習的形式
五、數學課題學習的教育價值
第二章 數學課題學習教學策略
一、數學課題學習的教學原則
二、數學課題學習的教學策略
三、數學課題學習教學設計
第三章 新課標數學教材“課題學習”教學設計
1．身份證號碼與學籍號
2．圖標的收集與探討
3．圖形的鑲嵌
4．心率與年齡
5．面積與代數恒等式
6．紅燈與綠燈
7．高度的測量
8．通訊錄的設計
9．圖形中的趣題
10．改進我們的課桌椅
11．中點四邊形
12．我們重視健康嗎
13．制作一個盡可能大的無蓋長方體盒子
14．制作“人口圖”
15．吸煙的危害
16．猜想、證明與拓廣
17．拱橋設計
18．重心
19．利用不等關系分析比賽（1）
20．利用不等關系分析比賽（2）
21．體驗后的數據分析
22．鍵盤上字母的排列規律
23．圖案設計
24．建立函數模型
參考文獻
后記
第一章 數學課題學習理論探討
一、數學課題學習概述
二、數學課題學習的界定
三、數學課題學習的基本特征
四、數學課題學習的形式
五、數學課題學習的教育價值
第二章 數學課題學習教學策略
一、數學課題學習的教學原則
二、數學課題學習的教學策略
三、數學課題學習教學設計
第三章 新課標數學教材“課題學習”教學設計
1．身份證號碼與學籍號
2．圖標的收集與探討
3．圖形的鑲嵌
4．心率與年齡
5．面積與代數恒等式
6．紅燈與綠燈
7．高度的測量
8．通訊錄的設計
9．圖形中的趣題
10．改進我們的課桌椅
11．中點四邊形
12．我們重視健康嗎
13．制作一個盡可能大的無蓋長方體盒子
14．制作“人口圖”
15．吸煙的危害
16．猜想、證明與拓廣
17．拱橋設計
18．重心
19．利用不等關系分析比賽（1）
20．利用不等關系分析比賽（2）
21．體驗后的數據分析
22．鍵盤上字母的排列規律
23．圖案設計
24．建立函數模型
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