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目次
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本書內容包括：走向那誘人的地平線、“政統”與“學統”之間、“把人從奴役中解放出來”、專業 職業與志業、作為一種“權力修辭學”等。
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代序：一個需要不斷闡釋的對象——知識分子
上篇 知識分子論
一 走向那誘人的地平線
1．一個“空洞的能指”
2．從“兩層分立”到“三元并立”
3．雙重分離的難題與困境
二 “政統”與“學統”之間
1．文化劃分的依據
2．“政統”與“學統”之間
3．從“合一”到“分流”
三 “把人從奴役中解放出來”
1．“知識分子”與“批判”
2．知識的批判與批判的知識
3．知識分子的批判所指
4．批判的“合理性”與“合法性”
四 專業、職業與志業
1．“合流中的分流”
2．“一級劃分”和“二級劃分”
3．“知識分子”三型
4．“知識分子”是怎樣形成的
五 于“后學”與“人文”之外
1．世紀末的思想弧
2．后學“后”的是什麼
3．“人文”的問題在哪里
4．何謂“知識分子立場”
六 “知識分子死了”
1．不應被擱置的“自我批判”
2．自我批判之一：“知識的批判”
3．自我批判之二：“角色的批判”
4．人格形象的轉換
七 從柏拉圖的“洞穴敘事”開始
1．問題的提出
2．“洞穴敘事”與“有機知識分子”
3．“有機知識分子”的倫理問題
4．有機知識分子的“社會倫理”批判
5．有機知識分子的“歷史倫理”批判
6．作為“反面”形象的知識分子
……
下篇 人文論
上篇 知識分子論
一 走向那誘人的地平線
1．一個“空洞的能指”
2．從“兩層分立”到“三元并立”
3．雙重分離的難題與困境
二 “政統”與“學統”之間
1．文化劃分的依據
2．“政統”與“學統”之間
3．從“合一”到“分流”
三 “把人從奴役中解放出來”
1．“知識分子”與“批判”
2．知識的批判與批判的知識
3．知識分子的批判所指
4．批判的“合理性”與“合法性”
四 專業、職業與志業
1．“合流中的分流”
2．“一級劃分”和“二級劃分”
3．“知識分子”三型
4．“知識分子”是怎樣形成的
五 于“后學”與“人文”之外
1．世紀末的思想弧
2．后學“后”的是什麼
3．“人文”的問題在哪里
4．何謂“知識分子立場”
六 “知識分子死了”
1．不應被擱置的“自我批判”
2．自我批判之一：“知識的批判”
3．自我批判之二：“角色的批判”
4．人格形象的轉換
七 從柏拉圖的“洞穴敘事”開始
1．問題的提出
2．“洞穴敘事”與“有機知識分子”
3．“有機知識分子”的倫理問題
4．有機知識分子的“社會倫理”批判
5．有機知識分子的“歷史倫理”批判
6．作為“反面”形象的知識分子
……
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