商品簡介
作者簡介
主要成果有專著《林風眠》(1999)、《學校美術教育方法研究》(2002)、《皇家贊助與文化認同:南宋院體山水畫風成因研究》(2004)、《美術教育學》(2006)、《返本開新——藝術史、藝術批評與藝術教育論集》(2006)等10部。發表學術論文50余篇。主持教育部人文社科項目、江蘇省教育科學規劃課題、上海市哲學社會科學規劃課題各一項。獲第三屆全國美術教育論文評比一等獎(2001)、江蘇省高校人文社會科學研究成果二等獎(2002)、江蘇省哲學社會科學優秀成果三等(2005)、江蘇省優秀博士論文(2005)。
目次
一、問題的提出
二、關於“中國畫教育現代性”的思考
三、理論的選擇
四、內容框架與重要觀點
第一章 20世紀中國文化特徵與中國畫觀念的不同選擇
第一節 20世紀中國文化的基本特徵
第二節 思想界的“領袖”們對中國畫的主張
第三節 重要美術教育家不同中國畫觀念的呈現
第四節 本章小結
第二章 百年中國畫教育諸模式述評
第一節 引言
第二節 徐悲鴻中國畫教育模式
一、徐悲鴻的文化選擇——唯科學主義
二、徐悲鴻中國畫教育模式的內容
三、徐悲鴻中國畫教育模式的評判
第三節 潘天壽中國畫教育模式
一、潘天壽的文化選擇——本位傳統人文主義
二、潘天壽中國畫教育模式的內容
三、潘天壽中國畫教育模式的評判
第四節 中國畫教育其他模式的述評
一、“調和中西”與林風眠的中國畫教育主張
二、“無為而治”與劉海粟的中國畫教育
三、高劍父與金城的中國畫教育
第五節 本章小結
第三章 中國畫教育現代型制的構想
第一節 問題與資源:百年中國高等美術教育的宏觀審視
一、問題
二、資源
第二節 中國畫教育現代型制的內容板塊
一、中國畫教育對當代文化選擇的路徑
二、中國畫教育的目標定位
三、中國畫教育的內容選擇
四、中國畫教育體制與方法
五、中國畫教育的評估
第三節 本章小結
結語
附錄一 20世紀中國畫教育紀事年表
附錄二 參考文獻
後記
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