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目次
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“師者，所以傳道、授業、解惑也。”現在我們說教師是人類靈魂的工程師，教育是以心育心，以德育德，以人格育人格的勞動。從古至今，我們對教師的要求不只是專門負責教授專業知識，更重要的還有教人做人，即我們說的教書育人。隨著科學技術的飛速發展和改革開放的不斷深入，國家的教育制度也在不斷地深化、完善，國家對教師的選拔也更加嚴格，更加注重教師的綜合能力和素質。
為進一步優化教師隊伍，促進教師職業向專業化方向發展，我國各級教育管理部門正全面落實教師招聘制度，以期真正實現教師“凡進必考”的目標。從2009年起國家規定各地中小學不得以其他方式和途徑自行招聘教師，新教師的補充全部採取公開招聘的辦法。這不僅體現了教師招聘制度方面的規範化、制度化，同時對廣大志願考取人民教師的考生，提出了更高的要求。那么，如何在各地的教師公開招聘考試中脫穎而出呢?廣大考生自身擁有扎實深厚的專業知識固然重要，但得到專家系統的輔導和培訓則更為關鍵。鑒于目前國家對教師公開招聘考試并沒有指定專門的教材，這使得考生的備考顯得無章可循，有一定的難度。
針對以上問題，一直致力于為廣大考生提供考前培訓工作的華圖教育集團，為了幫助考生在較短的時間內，高效、準確、及時地把握教師公開招聘考試的命題脈絡，在考試中取得優異成績，成功進入教師行列，秉承“誠信為根，質量為本”的教育理念，專門成立了教師公開招聘考試專家研究中心，并組織各學科具有較高理論水平和豐富實踐經驗的專家、教授編寫了針對教師招聘公開考試的系列教材。本系列在深入研究全國各地教師公開招聘錄用考試的基礎上，依靠華圖教育集團及社會各界的力量廣泛向往年參加教師公開招聘考試的廣大考生進行深入調研，集中力量全面總結了近幾年的命題趨勢，按照注重理論聯系實際，堅持新穎性、前瞻性，突出實用性的原則完成了本套教材的編寫。
本系列教材包括中小學教師公開招聘考試專業知識教材、教育理論綜合知識教材及配套的中小學各科真題與專家命題預測試卷以及面試高分寶典。教材深度研究落實最新考試大綱；真題試卷講解全面，強化應試能力；預測試卷立足各地真題，深入詳解答題誤區，為廣大考生提供了實戰演練的平臺。本系列教材以立足考試、服務考生為宗旨，力求務實、全面、客觀地從備考筆試與備考面試方面全方位地為廣大考生保駕護航。
為進一步優化教師隊伍，促進教師職業向專業化方向發展，我國各級教育管理部門正全面落實教師招聘制度，以期真正實現教師“凡進必考”的目標。從2009年起國家規定各地中小學不得以其他方式和途徑自行招聘教師，新教師的補充全部採取公開招聘的辦法。這不僅體現了教師招聘制度方面的規範化、制度化，同時對廣大志願考取人民教師的考生，提出了更高的要求。那么，如何在各地的教師公開招聘考試中脫穎而出呢?廣大考生自身擁有扎實深厚的專業知識固然重要，但得到專家系統的輔導和培訓則更為關鍵。鑒于目前國家對教師公開招聘考試并沒有指定專門的教材，這使得考生的備考顯得無章可循，有一定的難度。
針對以上問題，一直致力于為廣大考生提供考前培訓工作的華圖教育集團，為了幫助考生在較短的時間內，高效、準確、及時地把握教師公開招聘考試的命題脈絡，在考試中取得優異成績，成功進入教師行列，秉承“誠信為根，質量為本”的教育理念，專門成立了教師公開招聘考試專家研究中心，并組織各學科具有較高理論水平和豐富實踐經驗的專家、教授編寫了針對教師招聘公開考試的系列教材。本系列在深入研究全國各地教師公開招聘錄用考試的基礎上，依靠華圖教育集團及社會各界的力量廣泛向往年參加教師公開招聘考試的廣大考生進行深入調研，集中力量全面總結了近幾年的命題趨勢，按照注重理論聯系實際，堅持新穎性、前瞻性，突出實用性的原則完成了本套教材的編寫。
本系列教材包括中小學教師公開招聘考試專業知識教材、教育理論綜合知識教材及配套的中小學各科真題與專家命題預測試卷以及面試高分寶典。教材深度研究落實最新考試大綱；真題試卷講解全面，強化應試能力；預測試卷立足各地真題，深入詳解答題誤區，為廣大考生提供了實戰演練的平臺。本系列教材以立足考試、服務考生為宗旨，力求務實、全面、客觀地從備考筆試與備考面試方面全方位地為廣大考生保駕護航。
目次
緒 論
一、關於教師公開招聘考試
二、教師公開招聘考試筆試考情分析
三、教師公開招聘考試筆試備考策略
第一篇 新課程改革
知識結構圖
第一章 新課程改革概述
考情追蹤
名師講堂
第一講 課程的基本概念
第二講 新課程改革的背景、目標與理論
第三講 新課程結構
第四講 新課程標準
真題1+1
名師同步陪練
第二章 新課程中教育觀念與學習方式的變革
考情追蹤
名師講堂
第一講 新課程中的教學觀和學生觀
第二講 學習方式的變革
真題1+1
名師同步陪練
第三章 課程資源開發與管理
考情追蹤
名師講堂
第一講 課程資源開發
第二講 課程管理的政策與制度
真題1+1
名師同步陪練
第四章 新課程改革與教師
考情追蹤
名師講堂
第一講 教師專業化對教師的要求
第二講 新課程中教師角色與教學行為的變化
第三講 新課程中教師的教學反思
真題1+1
名師同步陪練
第五章 新課程評價
考情追蹤
名師講堂
第一講 新課程評價概述
第二講 學生評價
第三講 教師評價
第四講 課堂教學評價
第五講 課程實施評價與考試改革
真題1+1
名師同步陪練
第二篇 教學技能與實踐
知識結構圖
第一章 課前準備
考情追蹤
名師講堂
第一講 尊重個體差異，做到因材施教
第二講 深層次研究教材，把握教材
第三講 認真設計教案
真題1+1
名師同步陪練
第二章 課堂教學設計與技能
考情追蹤
名師講堂
第一講 板書技能
第二講 講究課堂提問的藝術
……
第三篇 教材教法與教案
第四篇 基礎知識
第五篇 教師職業道德
第六篇 教育寫作
一、關於教師公開招聘考試
二、教師公開招聘考試筆試考情分析
三、教師公開招聘考試筆試備考策略
第一篇 新課程改革
知識結構圖
第一章 新課程改革概述
考情追蹤
名師講堂
第一講 課程的基本概念
第二講 新課程改革的背景、目標與理論
第三講 新課程結構
第四講 新課程標準
真題1+1
名師同步陪練
第二章 新課程中教育觀念與學習方式的變革
考情追蹤
名師講堂
第一講 新課程中的教學觀和學生觀
第二講 學習方式的變革
真題1+1
名師同步陪練
第三章 課程資源開發與管理
考情追蹤
名師講堂
第一講 課程資源開發
第二講 課程管理的政策與制度
真題1+1
名師同步陪練
第四章 新課程改革與教師
考情追蹤
名師講堂
第一講 教師專業化對教師的要求
第二講 新課程中教師角色與教學行為的變化
第三講 新課程中教師的教學反思
真題1+1
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第五章 新課程評價
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第一講 新課程評價概述
第二講 學生評價
第三講 教師評價
第四講 課堂教學評價
第五講 課程實施評價與考試改革
真題1+1
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第二篇 教學技能與實踐
知識結構圖
第一章 課前準備
考情追蹤
名師講堂
第一講 尊重個體差異，做到因材施教
第二講 深層次研究教材，把握教材
第三講 認真設計教案
真題1+1
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第二章 課堂教學設計與技能
考情追蹤
名師講堂
第一講 板書技能
第二講 講究課堂提問的藝術
……
第三篇 教材教法與教案
第四篇 基礎知識
第五篇 教師職業道德
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