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為什麼而讀書呢？一是為讀書而讀書，沒有明顯的目的 二是為了考上一所好大學 三是為了古人所說的“修身養性” 四是為了中華民族的偉大復興。在這四種人中，種人是最可憐的，因其無理想、無奮鬥目標，“不是我想讀書，是父母硬要我來讀書的”。沒有理想的人就如無源之水、無本之木，其生命之泉將提前枯竭，留在世上的只是一堆行屍走肉罷了。在青少年時代就沒有人生理想，這是最可怕的。我們要堅信，明天的失敗都是由於不努力。第二種人目標明確，父母花了大價錢將其送進中學，就是為了考個好大學，將來混個好前程，這種人個人的算盤打得好。
目次
前言
引言
1 范圍
2 規範性引用文件
3 一般體系結構
4 協議結構
5 應用協議控制信息（APCI）的定義
5.1 防止報文丟失和報文重復
5.2 測試過程
5.3 采用啟／停的傳輸控制
5.4 端口號
5.5 未被確認的I格式APDU最大數目（k）
6 D1／T 634.5101中定義的ASDU的選取與新增的ASDU
7 選定的應用數據單元和功能與TCP服務間的映射關係
7.1 站初始化（GB／T 18657.5的6.1.5～6.1.7）
7.2 用查詢方式收集數據（GB／T 18657.5的6.2）
7.3 循環數據傳輸（GB／T 18657.5的6.3）
7.4 事件收集（GB／T 18657.5的6.4）
7.5 總召喚（GB／T 18657.5的6.6）
7.6 時鐘同步（GB／T 18657.5的6.7）
7.7 命令傳輸（GB／T 18657.5的6.8）
7.8 累計量的傳輸（GB／T 18657.5的6.9）
7.9 參數裝載（GB／T 18657.5的6.10）
7.10 測試過程（GB／T 18657.5的6.11）
7.11 文件傳輸（GB／T 18657.5的6.12）
8 控制方向帶時標的過程信息ASDU
8.1 類型標識58：C SC TA 1
……
9 互操作性
10 冗余連接
引言
1 范圍
2 規範性引用文件
3 一般體系結構
4 協議結構
5 應用協議控制信息（APCI）的定義
5.1 防止報文丟失和報文重復
5.2 測試過程
5.3 采用啟／停的傳輸控制
5.4 端口號
5.5 未被確認的I格式APDU最大數目（k）
6 D1／T 634.5101中定義的ASDU的選取與新增的ASDU
7 選定的應用數據單元和功能與TCP服務間的映射關係
7.1 站初始化（GB／T 18657.5的6.1.5～6.1.7）
7.2 用查詢方式收集數據（GB／T 18657.5的6.2）
7.3 循環數據傳輸（GB／T 18657.5的6.3）
7.4 事件收集（GB／T 18657.5的6.4）
7.5 總召喚（GB／T 18657.5的6.6）
7.6 時鐘同步（GB／T 18657.5的6.7）
7.7 命令傳輸（GB／T 18657.5的6.8）
7.8 累計量的傳輸（GB／T 18657.5的6.9）
7.9 參數裝載（GB／T 18657.5的6.10）
7.10 測試過程（GB／T 18657.5的6.11）
7.11 文件傳輸（GB／T 18657.5的6.12）
8 控制方向帶時標的過程信息ASDU
8.1 類型標識58：C SC TA 1
……
9 互操作性
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