教育社會學(第九版)（簡體書）

《教育社會學(第9版)》是一部兼具學術研究和教科書性質的教育社會學著作，立足于作者多年的研究成果，引用了廣泛的文獻資料，從教育學、社會學、教育社會學等多個學科視角，對20世紀50～90年代美國社會從工業化社會向后工業化社會轉型大背景下的教育發展與社會發展的互動關係，學校教育適應社會發展，科技發展，文化發展，社會經濟結構變化，社會和學生教育需求變化所遇到的問題和面對的挑戰，政府、企業、社會在學校教育中的角色定位和作用，該時期美國教育改革發展的理論與實踐進程以及未來發展趨勢等問題，進行了全面、系統，客觀的分析和闡述。《教育社會學(第9版)》既可供教育領域的專家。學者、教師和教育行政管理人員閱讀參考，也可供師範院校和一般高等院校教育學、社會學、管理學等專業的大學生、研究生閱讀學習。

丹尼爾·U·萊文(Daniel U.Levine)，畢業于芝加哥大學，獲教育學學士，碩士、博士學位。現為堪薩斯城的密蘇里州立大學終身教授，主要從事教育學與教育社會學研究，主持和參加過多項課題調研項目，發表論文多篇，出版論著多部。1988年，他因本書對美國教育社會學研究和大學教育所作的貢獻，榮獲“密蘇里州立大學研究與創新校長獎”。

第1章 社會經濟趨勢與社會階層結構
　社會階層等級
　美國社會結構
　職業結構
　社會階層結構透視
　社會階層亞文化
　大城市底層階層的發展
　經濟的、社會的和人口統計學的變化
　結語
　練習
　進一步閱讀建議
第2章 后工業都市社會的教育選擇和分類
　教育系統的分類與選擇
　分類與選擇的補充話題
　分類與選擇的危機
　都市進化
　城市的再發展與更新
　都市化進程中新近的有積極意義的發展
　結語：分類和選擇危機
　練習
　進一步閱讀建議
第3章 不同社會階層環境中的兒童和青少年問題
　現代家庭兒童培養的發展
　工人階層環境
　底層階層環境
　中層階層環境
　對教育的影響
　社會階層環境與教室里的社會控制
　練習
　進一步閱讀建議
第4章 家庭、家庭環境與認知能力的發展
　早期環境的重要性
　家庭環境、認知能力發展與學習成績
　家庭與孩子發展的最新趨勢
　與家庭演變相關的問題
　自我實現的后核心家庭
　家庭環境與智力發展
　家長參與及與學校的合作
　結語
　練習
　進一步閱讀建議
第5章 同齡人群體
　同齡人群體的性質和重要性
　同齡人群體的功能
　青春期同齡人群體與行為問題
　同齡人群體影響力的增長
　同齡人群體與家庭
　同齡人群體與學校
　同齡人群體與社區
　城市運動場地和公共場所的減少
　為孩子和青少年提供的校外服務
　結語
　練習
　進一步閱讀建議
第6章 青春期向成年期過渡
　作為生命中一個獨立階段的青年期
　歷史上關於青年的觀點
　青年群體的規模
　青年的生活態度及價值取向
　自殺
　殺人
　青年與就業
　從學校到工作的過渡
　青少年和年輕成年人的不良行為與暴力
　毒品濫用
　青少年懷孕
　社區和國家的服務
　個人資金／教育公平賬戶
　建設性青年項目中的學校和其他機構
　結語
　練習
　進一步閱讀建議
第7章 流動與教育
　社會流動的性質與規模
　教育、機會、流動與收益
　教育與社會經濟結構：新馬克思主義和修正主義的
　批評與批評教育學
　結語
　練習
　進一步閱讀建議
第8章 低階層學生與補償教育
　表現差的原因
　對教學的意義
　貧困集中社區的學生和學校
　補償教育狀況
　綜合生態環境調整
　學校與其他機構的合作
　社會政策與補償教育
　中心城市學校經費
　結語
　練習
　進一步閱讀建議
第9章 取消種族隔離
　公立學校取消種族隔離概況
　取消種族隔離計劃的發展
　取消種族隔離的目標與障礙
　取消種族隔離計劃中的改進教學成分
　取消種族隔離的效果
　城市學校與取消種族隔離
　住房與學校取消種族隔離
　市區家庭在郊區的重新安置
　聯邦政府取消住房種族隔離的措施
　結語
　練習
　進一步閱讀建議
第10章 文化多元化與少數民族教育
　最近的移民類型及其發展
　多元化
　非洲裔美國人與教育
　教育獲得與成績
　西班牙裔美國人與教育
　亞裔美國人與教育
　土著美國人(美國的印第安人和愛斯基摩人)
　阿巴拉契亞學生
　聘用少數民族教師
　根據文化和學習模式調整教學
　建設性的文化多元化與多元文化教育
　結語
　練習
　進一步閱讀建議
第11章 婦女與教育
　工作角色
　職業狀況
　收入差距
　家庭主婦角色轉變的持續困境
　成績和能力方面的性別差異
　婦女教育
　促進性別平等的措施
　近來男女平等主義的動向
　結語
　練習
　進一步閱讀建議
第12章 關於教育平等的補充話題
第13章 學校改革及其成效
參考文獻
索 引