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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
大學生的學習成果與核心能力評量，已經成為21世紀各國高等教育相當重視的課題，因此本書特彙集相關資訊，說明評量理論、原則、方針與要訣，並詳細介紹各種評量方法、評量方案的設計與評量機制的建置，可做為評量指引與藍圖。
本書強調學習成果評量可以幫助學校深入了解學生學習狀況以及教學績效，也可以激勵學生學習、幫助教師檢核教學目標，並提供具體實徵資料，做為改進教學之依據。因此學習成果評量是確保大學生素質，提升競爭力的最佳途徑。
本書亦強調學習成果多元，必需採用多元方法來評量。任何經由學校提供之教學或其他學習歷程而得到的新知識、技能，以及行為、態度、價值觀等方面的改變，皆是學習成果。因此全國性的學習成果評量，需要顧及學校特色，並找出共同核心的學習成果，做為統一評量的基礎架構。
最後本書強調學生學習成果評量應由基層做起，學校應輔助教師做好課堂教學成果評量，明確訂定教學目標與評量標準及計分方式，做為教學及學生學習規範。學校亦應輔助教師應用評量結果去改進教學，並設置獎勵辦法，獎勵有卓越成效之教師，以提升大學的教學品質。
作者簡介
彭森明
【現職】
國立台灣師範大學榮譽研究講座教授
教育研究與評鑑中心諮詢顧問
【學歷】
國立台灣師範大學英語系
美國紐約州立大學水牛城分校教育心理學博士
【相關文獻】
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目次
第01章 引言
第02章 學習成果評量之範疇、功能與挑戰
第03章 評量一般實務要訣
第04章 多元評量類別、方法與運用
第05章 評量方案之設計與實施
第06章 學校評量機制及系統之建置與推展
第07章 全國性或大型跨校學習成果評量之原則與策略
第08章 特定能力評量：以國語文能力為例
第09章 後記——奠定評量基礎
附 錄 台灣高等教育資料庫學生調查問卷
第02章 學習成果評量之範疇、功能與挑戰
第03章 評量一般實務要訣
第04章 多元評量類別、方法與運用
第05章 評量方案之設計與實施
第06章 學校評量機制及系統之建置與推展
第07章 全國性或大型跨校學習成果評量之原則與策略
第08章 特定能力評量：以國語文能力為例
第09章 後記——奠定評量基礎
附 錄 台灣高等教育資料庫學生調查問卷
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