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商品簡介
目次
商品簡介
《普通話與教師口語藝術》的特色在于理論與實踐相結合、統一與分散相結合、課內與課外相結合，為學習者提供了全方位、多角度的知識內容和訓練內容。《普通話與教師口語藝術》可作為高等院校教師口語課程教材，也適合于希望提高口語水平的一般自學者使用。“高等院校教師專業發展系列教材”在貼近基礎教育改革要求，把握教師教育改革動態的基礎上，力求凸顯“基礎理論扎實、教育教學技能熟練、實踐能力和創新精神強”的教師教育特色，旨在提高教師教育教學水平和人才培養質量。《普通話與教師口語藝術》是其中的一本。上篇系統介紹了普通話語音知識，包括語音性質、聲母、韻母、聲調、音節、音變等，同時介紹了普通話水平測試的相關內容及應試技巧。下篇主要介紹教師口語的含義、特點、分類以及節奏、聲音、體態語等表達要素，系統講述了課堂教學口語、課外教育口語與其他教師常用口語的相關知識，同時簡要介紹了教師口語的藝術風格及常見失誤。每一章都配備了相關訓練內容，可以有效幫助學習者進行練習。
目次
緒論
第一節 普通話是教師的職業語言
第二節 普通話、一般口語與教師口語
第三節 普通話與教師口語藝術課程概述
上篇 普通話語音
第一章 概說
第一節 語音性質和特點
第二節 普通話語音單位
第二章 聲母
第一節 聲母發音
第二節 聲母辨正
第三章 韻母
第一節 韻母發音
第二節 韻母辨正
第四章 聲調
第一節 聲調概說
第二節 聲調辨正
第五章 音節
第一節 音節結構
第二節 音節拼合
第三節 音節拼讀
第四節 音節拼寫
第六章 音變
第一節 輕聲
第二節 變調
第三節 兒化
第四節 “啊”音變
第七章 普通話水平測試
第一節 普通話水平測試等級標準的確立
第二節 普通話水平測試內容和樣卷
第三節 普通話水平測試應試策略
下篇 教師口語藝術
第八章 概說
第一節 教師口語的含義
第二節 教師口語的特點
第三節 教師口語的分類
第九章 教師口語表達要素
第一節 聲音
第二節 節奏
第三節 體態語
第十章 課堂教學口語
第一節 導入語
第二節 講授語
第三節 提問語
第四節 應變語
第五節 總結語
第十一章 課外教育口語
第一節 談話語
第二節 指導語
第三節 評價語
第十二章 其他常用口語
第一節 朗讀
第二節 演講
第三節 發言
第四節 主持
第十三章 教師口語藝術風格
第一節 表現與類型
第二節 藝術風格培養
第三節 藝術風格賞析
第十四章 教師口語常見失誤
第一節 失誤成因
第二節 教學口語常見失誤
第三節 教育口語常見失誤
參考文獻
第一節 普通話是教師的職業語言
第二節 普通話、一般口語與教師口語
第三節 普通話與教師口語藝術課程概述
上篇 普通話語音
第一章 概說
第一節 語音性質和特點
第二節 普通話語音單位
第二章 聲母
第一節 聲母發音
第二節 聲母辨正
第三章 韻母
第一節 韻母發音
第二節 韻母辨正
第四章 聲調
第一節 聲調概說
第二節 聲調辨正
第五章 音節
第一節 音節結構
第二節 音節拼合
第三節 音節拼讀
第四節 音節拼寫
第六章 音變
第一節 輕聲
第二節 變調
第三節 兒化
第四節 “啊”音變
第七章 普通話水平測試
第一節 普通話水平測試等級標準的確立
第二節 普通話水平測試內容和樣卷
第三節 普通話水平測試應試策略
下篇 教師口語藝術
第八章 概說
第一節 教師口語的含義
第二節 教師口語的特點
第三節 教師口語的分類
第九章 教師口語表達要素
第一節 聲音
第二節 節奏
第三節 體態語
第十章 課堂教學口語
第一節 導入語
第二節 講授語
第三節 提問語
第四節 應變語
第五節 總結語
第十一章 課外教育口語
第一節 談話語
第二節 指導語
第三節 評價語
第十二章 其他常用口語
第一節 朗讀
第二節 演講
第三節 發言
第四節 主持
第十三章 教師口語藝術風格
第一節 表現與類型
第二節 藝術風格培養
第三節 藝術風格賞析
第十四章 教師口語常見失誤
第一節 失誤成因
第二節 教學口語常見失誤
第三節 教育口語常見失誤
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