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《公民道德導論》主要內容：當前，在現實生活中，出現了許多不容忽視的道德失范現象，出現了失真、缺信、偽善現象，諸如：數據失真，價格失真，語言失真，人們誠信度降低，待人冷漠，相互欺騙。究其原因是人們在追求道德、追求理想、追求美好的過程中，沒能很好地修養自身，鍛煉自己，僅僅將道德作為一種面具。針對這種現象，就需要加強公民道德教育。雖然公民本身在人格、權利和責任方面是平等的，但在公民道德意識、公民實現權利和履行責任的能力方面則具有差異性，公民道德教育是有普遍性：差異性、階段性、層次性的，是以全體公民為教育對象的終身性教育。
目次
第一章 道德角色
第一節 公民是人類社會進步的產物
一、古希臘、羅馬時期的公民概念
二、中世紀以及近代西歐的公民概念
三、現代公民概念
第二節 公民的社會定位
一、公民的特徵
二、公民的社會角色
第三節 公民的倫理定位
一、自然主義
二、整體主義
三、個人主義
四、功利主義
五、自由主義
第四節 公民的道德角色
一、《理想國》界定的公民道德角色
二、神學界定的公民道德角色
三、契約論界定的公民道德角色
四、《人權宣言》界定的道德角色
五、人權公約界定的公民道德角色
第二章 道德意識
第一節 公民道德及公民道德意識
一、道德的內涵
二、公民道德的內涵
三、公民道德意識
第二節 公民道德意識的結構
一、道德認知
二、道德情感
三、道德意志
四、道德規範
五、道德信念
第三節 公民道德意識的來源
一、公民道德意識來源的幾種觀點
二、公民道德意識的來源
第四節 公民道德意識的特徵及功能
一、公民道德意識的特徵
二、公民道德意識的功能
第三章 道德理性
第一節 道德理性
一、理性
二、道德理性
三、與道德理性有關的一些矛盾范疇
第二節 道德理性的功能
……
第四章 道德追求
第五章 道德實踐
第六章 良心
第七章 平等
第八章 自由
第九章 民主
第十章 正義
第十一章 權利
第十二章 責任
第十三章 道德素質
第十四章 道德教育
第十五章 道德評價
第十六章 道德修養
參考書目
後記
第一節 公民是人類社會進步的產物
一、古希臘、羅馬時期的公民概念
二、中世紀以及近代西歐的公民概念
三、現代公民概念
第二節 公民的社會定位
一、公民的特徵
二、公民的社會角色
第三節 公民的倫理定位
一、自然主義
二、整體主義
三、個人主義
四、功利主義
五、自由主義
第四節 公民的道德角色
一、《理想國》界定的公民道德角色
二、神學界定的公民道德角色
三、契約論界定的公民道德角色
四、《人權宣言》界定的道德角色
五、人權公約界定的公民道德角色
第二章 道德意識
第一節 公民道德及公民道德意識
一、道德的內涵
二、公民道德的內涵
三、公民道德意識
第二節 公民道德意識的結構
一、道德認知
二、道德情感
三、道德意志
四、道德規範
五、道德信念
第三節 公民道德意識的來源
一、公民道德意識來源的幾種觀點
二、公民道德意識的來源
第四節 公民道德意識的特徵及功能
一、公民道德意識的特徵
二、公民道德意識的功能
第三章 道德理性
第一節 道德理性
一、理性
二、道德理性
三、與道德理性有關的一些矛盾范疇
第二節 道德理性的功能
……
第四章 道德追求
第五章 道德實踐
第六章 良心
第七章 平等
第八章 自由
第九章 民主
第十章 正義
第十一章 權利
第十二章 責任
第十三章 道德素質
第十四章 道德教育
第十五章 道德評價
第十六章 道德修養
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