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著名比較教育學者貝瑞岱（G. Z. F. Bereday）所提出的比較教育研究方法廣受學界運用，其以描述、解釋、並列與比較四階段來進行比較教育研究。
因此本書以之為主題，旨在探究並評析貝瑞岱比較教育思想及其比較教育研究方法，希望藉由清晰呈現其方法的內涵與優缺點，使國內對比較教育研究的方法架構有進一步的瞭解，以助於借鑑外國教育的實況，促成對我國教育問題的釐清、反省與改革之參考，進而有助於教育改革目的的達成。
因此本書以之為主題，旨在探究並評析貝瑞岱比較教育思想及其比較教育研究方法，希望藉由清晰呈現其方法的內涵與優缺點，使國內對比較教育研究的方法架構有進一步的瞭解，以助於借鑑外國教育的實況，促成對我國教育問題的釐清、反省與改革之參考，進而有助於教育改革目的的達成。
目次
比較教育叢書總序 楊 序 李 序 自 序 第一章 貝瑞岱比較教育思想 第一節 貝瑞岱生平第二節 比較教育發展史第三節 貝瑞岱比較教育思想淵源第四節 貝瑞岱比較教育主張第五節 貝瑞岱的比較教育分期 第二章 貝瑞岱比較教育研究方法 第一節 貝瑞岱比較教育研究方法的形成第二節 描述第三節 解釋第四節 並列第五節 比較 第三章 貝瑞岱比較教育研究方法之實際運用 第一節 單一國家第二節 兩國比較第三節 多國比較第四節 總結 第四章 貝瑞岱比較教育思想與方法之評析 第一節 貝瑞岱比較教育思想之評析第二節 貝瑞岱比較教育研究方法之評析第五章 結論與建議第一節 結論第二節 建議參考書目
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