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跨部門合作：管理巧匠的理論與實踐（簡體書）
- ISBN13：9787301179840
- 出版社：北京大學出版社
- 作者：(美)尤金.巴達赫(Eugene Bardach)
- 譯者：周志忍
- 裝訂：平裝
- 規格：26cm*19cm (高/寬)
- 版次：1
- 出版日：2011/01/01
人民幣定價：33 元
定 價：NT$ 198 元
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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
跨部門合作是美國州及地方政府創新實踐的一種模式。《跨部門合作:管理巧匠的理論與實踐》作者從20世紀70年代開始致力于該項目的研究，并且對1986年至1996年以來的福特基金會創新獎中的46個案例進行了抽樣調查。它們都符合跨部門合作的方式。作者認為，跨部門合作是一種全新的思維方式和治理方式，所以跨部門合作本身就是創新。它就像管理中的“巧匠”，通過解決誰“掌舵”、尋找公共價值、激勵員工、應對變化、機構重組、建立跨區域網絡等合作中的難題，打造體現美利堅寬容的多元文化的治理新體系。作者選取了新澤西州校本青少年服務、田納西兒童計劃、俄勒岡服務整合、反煙草教育、加州防火管理等成功案例，說明跨部門合作的有效性和發展前景的樂觀。《跨部門合作:管理巧匠的理論與實踐》既適合大學生作為教學輔助書使用，也適合學者、政府管理人士閱讀。
作者簡介
作者：（美國）尤金·巴達赫（Eugene Bardach） 譯者：周志忍 張弦
尤金.巴達赫，美國加州大學伯克利分校公共政策學院教授。他著有《政策分析八步法：實踐手冊》（伯克利科學出版社）一書，并且憑借此書獲得1998年唐納德。T.坎貝爾（Donald T.Campbell）政策研究學會“政策分析方法創新貢獻獎”。
周志忍，1954年生於山西省萬榮縣。1993年獲英國利茲大學公共行政學博士學位，現任北京大學政府管理學院教授、政府績效評估中心主任，兼任教育部高等學校公共管理類學科教學指導委員會副主任委員等。主要研究領域：行政學理論與方法、政府改革與創新、公共部門績效管理等。主編著作《當代國外行政改革比較研究》、《自律與他律——第三部門監督機制研究》、《現代培訓評估》等；出版自選集《政府管理的行與知》。在中外學術期刊上發表論文70多篇。
尤金.巴達赫，美國加州大學伯克利分校公共政策學院教授。他著有《政策分析八步法：實踐手冊》（伯克利科學出版社）一書，并且憑借此書獲得1998年唐納德。T.坎貝爾（Donald T.Campbell）政策研究學會“政策分析方法創新貢獻獎”。
周志忍，1954年生於山西省萬榮縣。1993年獲英國利茲大學公共行政學博士學位，現任北京大學政府管理學院教授、政府績效評估中心主任，兼任教育部高等學校公共管理類學科教學指導委員會副主任委員等。主要研究領域：行政學理論與方法、政府改革與創新、公共部門績效管理等。主編著作《當代國外行政改革比較研究》、《自律與他律——第三部門監督機制研究》、《現代培訓評估》等；出版自選集《政府管理的行與知》。在中外學術期刊上發表論文70多篇。
目次
第一章 合作創造價值
第一節 樂觀主義的新曙光
第二節 巧匠理論
第三節 多元主義問題
第四節 時過境遷問題
第五節 結構重組與跨部門合作
第六節 小結
第二章 巧匠理論
第一節 作為因變量的能力
第二節 先前的相關理論
第三節 對成功和失敗的詮釋
第四節 素質分析與差異詮釋
第五節 小結
第三章 方法與案例
第一節 選擇案例
第二節 收集數據：訪談者的記錄
第三節 概念化的策略
第四節 評定ICC的“成功”及其他特質
第五節 與學校相聯系的服務
第六節 兒童、家庭和青少年服務
第七節 社區組織
第八節 以工代賑
第九節 反煙草教育(中級)
第十節 防火(高級)
第十一節 管制
第十二節 自然資源和生態系統管理
第十三節 軍事基地關閉與再利用
第十四節 小結
第四章 運作體系
第一節 靈活性
第二節 激勵下層員工
第三節 相互理解和信任
第四節 責任和質量
第五節 金錢和質量
第六節 小結
第五章 跨部門合作如何獲取資源
第一節 保護主義者的不同目的
第二節 平衡性目標
第三節 小結
第六章 跨部門合作如何“掌舵”
第一節 好的“掌舵”
第二節 “掌舵”過程設計的優秀實踐
第三節 小結
第七章 共同解決問題的文化
第一節 務實文化和官僚文化
第二節 協商
第三節 協商過程中的結構和動力
第四節 發展信任
第五節 總結
第八章 發展的動態過程
第一節 梯級平臺構建
第二節 勢頭建設
第三節 勢頭建設過程如何被打斷
第九章 巧匠理論：應用與評價
第一節 建設跨部門合作能力
第二節 鉛中毒事件回眸
第三節 巧匠的概念框架
第一節 樂觀主義的新曙光
第二節 巧匠理論
第三節 多元主義問題
第四節 時過境遷問題
第五節 結構重組與跨部門合作
第六節 小結
第二章 巧匠理論
第一節 作為因變量的能力
第二節 先前的相關理論
第三節 對成功和失敗的詮釋
第四節 素質分析與差異詮釋
第五節 小結
第三章 方法與案例
第一節 選擇案例
第二節 收集數據：訪談者的記錄
第三節 概念化的策略
第四節 評定ICC的“成功”及其他特質
第五節 與學校相聯系的服務
第六節 兒童、家庭和青少年服務
第七節 社區組織
第八節 以工代賑
第九節 反煙草教育(中級)
第十節 防火(高級)
第十一節 管制
第十二節 自然資源和生態系統管理
第十三節 軍事基地關閉與再利用
第十四節 小結
第四章 運作體系
第一節 靈活性
第二節 激勵下層員工
第三節 相互理解和信任
第四節 責任和質量
第五節 金錢和質量
第六節 小結
第五章 跨部門合作如何獲取資源
第一節 保護主義者的不同目的
第二節 平衡性目標
第三節 小結
第六章 跨部門合作如何“掌舵”
第一節 好的“掌舵”
第二節 “掌舵”過程設計的優秀實踐
第三節 小結
第七章 共同解決問題的文化
第一節 務實文化和官僚文化
第二節 協商
第三節 協商過程中的結構和動力
第四節 發展信任
第五節 總結
第八章 發展的動態過程
第一節 梯級平臺構建
第二節 勢頭建設
第三節 勢頭建設過程如何被打斷
第九章 巧匠理論：應用與評價
第一節 建設跨部門合作能力
第二節 鉛中毒事件回眸
第三節 巧匠的概念框架
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